四年級(jí)數(shù)學(xué)鼎尖教案例文-wenkub.com
2024-12-06 22:37 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生獨(dú)立完成后集體匯報(bào)?！ ∪?、反饋完善 “練一練”?！ 〗處煾鶕?jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)： 384204≈380000 386685≈390000 “試一試”。尾數(shù)的位上的數(shù)如果是4或比4小，就把尾數(shù)的各位都改寫(xiě)成0。 教師對(duì)以上兩種方法都應(yīng)給予肯定。 鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，學(xué)生可能會(huì)有以下兩種思考方法： 方法一：384204在385000的左邊，接近38萬(wàn)?！ 〗處熗队皩W(xué)生完成的結(jié)果： 38萬(wàn)38420438668539萬(wàn) (3)觀察直線，探究找近似數(shù)的方法?！ Ｉ钪幸恍┦挛锏臄?shù)量，有時(shí)不需要用精確的數(shù)表示，而只用一個(gè)與它比較接近的數(shù)來(lái)表示，這樣的數(shù)是近似數(shù)?！ ！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 師：我今年三十五歲了，度過(guò)了一萬(wàn)多個(gè)日日夜夜。 “四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，學(xué)會(huì)用“四舍五入”的方法省略“萬(wàn)”或“億”后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)?！ ∠缺容^大小，再說(shuō)說(shuō)大小比較的方法?！ ≌n件出示題目：你能先把這三年各類圖書(shū)的總印數(shù)改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)，再把它們按從大到小的順序排列嗎? 6300000000=()億 7000000000=()億 7700000000=()億 ()億()億()億 (5)小結(jié)：在日常生活中，為了方便，常常把整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)?！ √釂?wèn)：第二種方法可行嗎?在比較這三個(gè)數(shù)的大小時(shí)，要先做什么?(將三個(gè)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)) 追問(wèn)：什么樣的數(shù)可以改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)呢? (2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種比較方法，提問(wèn)：兩種比較的方法相同嗎?哪一種方法更簡(jiǎn)便? 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，領(lǐng)悟到：將這三個(gè)數(shù)先改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位后再比較更簡(jiǎn)便?！ 鹄锾钌稀啊薄?00000250000 提問(wèn)：你是怎么想的? 引導(dǎo)學(xué)生得出：先看三個(gè)數(shù)的位數(shù)是否相同，三個(gè)數(shù)都是六位數(shù)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?！ ∷哪昙?jí)數(shù)學(xué)鼎尖教案最新例文4 教學(xué)目標(biāo)： ，能正確比較多位數(shù)的大小。三只小熊表演節(jié)目有4+22=8(條)腿著地?！ 〉?02頁(yè)第3題 說(shuō)出“?”等于多少? 選兩題說(shuō)出你是怎么想的? 第103頁(yè)第4題 第103頁(yè)第5題、第6題
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