四年級數(shù)學上冊教案例文-wenkub.com
2024-12-03 23:33 本頁面
【正文】 當s=1986時，再一次出現(xiàn)將是公元年?！ 51bxy9+3c44 。年齡差還是26歲。 (2)小組合作 師：淘氣比媽媽小26歲，當媽媽27歲時，淘氣的年齡?28歲時?29歲時?請你根據(jù)之前的列表方法，用自己喜歡的字母來表示淘氣的年齡。 師：上面的每個數(shù)和式子只能表示媽媽和淘氣某一年的年齡，如果我們用字母x來表示淘氣任意一年的年齡，那么媽媽的年齡該怎樣表示?生：x+26 師：x+26中還可以看出媽媽與淘氣的年齡差是——生：26。 課件出示： 淘氣說：媽媽比我大26歲?！ 煟涸跀?shù)學中，我們用更簡單的方法來表示a3。看來用字母表示數(shù)真的很方便。前面是2，后面也是2，…… 生2：前面的數(shù)和后面的數(shù)一樣的?！ 〗虒W難點： 引導(dǎo)學生經(jīng)歷抽象概括(即符號化)的過程?！ ∮米帜讣瓤梢员硎緮?shù)、又可以表示兩個數(shù)的關(guān)系，還可以表示什么?(計算公式)你能舉例說明嗎? 練習第三題： 還可以表示什么?(運算定律)你能舉例說明嗎? 練習第四題： 四、總結(jié)：揭示課題，用字母表示數(shù)有什么好處嗎?聯(lián)系生活實際說一說在什么地方用到用字母表示數(shù)。為了簡潔、清晰地表示規(guī)律，需要引入字母，用a代表擺任意的三角形?！ ∽寣W生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點，滲透符號化思想。) (2)X=2對不對呢?你有什么來證明一下嗎? 試一試：求未知數(shù)X 獨立完成，全班反饋，交流?！ ⊥ㄟ^剛才兩組游戲，如果我們把天平作為一個等式的話，你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學規(guī)律?小組交流。)能否用一個算式表示：5=5 再在天平的左側(cè)再放2克砝碼，你們發(fā)現(xiàn)了什么?如何才能使天平恢復(fù)平衡?(右側(cè)也放入2克的砝碼或物品?！ ±蠋熣n前給每個組準備了一個天平?！ ⊥ㄟ^操作、推理等活動，發(fā)展學生的數(shù)學思維?！ ?通過天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或都減去)同一個數(shù)，等式仍然成立) 活動二：解釋運用：解方程 +8=10中的未知數(shù)X (1)什么是未知數(shù)? (2)根據(jù)剛才我們的游戲，你會求X? 方程兩邊都減去8 X+88=108 X=2 (3)怎樣檢驗? ?。呵笪粗獢?shù)X 理解題意，解方程 活動三：建立模型。(5+2=5+2) ，你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣用算式表示?！ 〗虒W活動： 活動一：創(chuàng)設(shè)情境，建立模型?！ ?021四年級數(shù)學上冊教案例文2 教學目標： ，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或都減去)同一個數(shù)，等式仍然成立，等式兩邊都乘上一個
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