小學(xué)語文二年級活化石課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-06 23:51本頁面
【正文】 難覓見它的蹤影。只有銀杏樹還生活在我們身邊?！ ∪?、學(xué)習(xí)第二段 接下來我們重點來學(xué)習(xí)銀杏樹。課文的哪一段寫了銀杏樹呢? 自由地讀讀第二自然段，看誰先讀完三遍(課件出示內(nèi)容) 這段話中也有兩個生字寶寶，我們一起來和它們交個朋友吧?！ ∩謱W(xué)會了，這段話你會讀了嗎?(檢查讀文：分男女讀) 讀了課文，你發(fā)現(xiàn)銀杏樹有哪些奇異的地方?(我發(fā)現(xiàn)銀杏樹──) ?、殴爬稀⒄滟F(指導(dǎo)讀好幾億年前) ?、迫~子奇特(讓我們再來仔細地觀察觀察銀杏樹的葉子吧，出示銀杏葉子圖片：銀杏樹那一片片的葉子就好象一把把小扇子，長的那么與眾不同，難怪銀杏樹的樣子──很容易辨認。) 指導(dǎo)朗讀：你能通過朗讀讀出銀杏樹葉子的奇特嗎? ?、巧L速度慢(體驗：如果你小時侯種下一棵銀杏樹，那么要一直等到你(指一男生)成為──，等到你(指一女士)成為──，(多指)，等大家都老了，才能吃到銀杏樹結(jié)的果子呢。銀杏樹長得真是──慢極了，怪不得他還有一個有趣的名字叫──公孫樹?！ ∠胂笳f話：小朋友們，當(dāng)你白發(fā)蒼蒼的時候，看見自己小時候就種下的銀杏樹才剛剛開花結(jié)果，你會對這棵銀杏樹說些什么? 多么古老、珍貴、奇特的銀杏樹呀，可是還有許多人還不了解它，想不想把銀杏樹介紹給大家，并讓大家都來保護它呢?自由準(zhǔn)備，指名介紹，同桌互說 以第一人稱介紹(戴上頭飾)：誰想來當(dāng)銀杏樹，把自己介紹給大家?！ ⊥ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們對大熊貓和銀杏樹這兩種活化石有了更深刻地了解，讓我們連起來讀一讀3自然段?！ ∷?、小結(jié) 這節(jié)課，小朋友們通過讀，自己讀懂了大熊貓和銀杏樹，課文當(dāng)中還提到了中華鱘這種活化石，我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。在這里老師還要向大家介紹一些活化石，它們是──(展示圖片)。桃花水母。寬咽魚。紅豆杉，已經(jīng)1200歲了。稀有物種桫欏，它們都是的保護動物，你們想了解它們的話，可以通過上網(wǎng)查詢，下節(jié)課我們一起進行交流?！ ∥?、寫字 又到了認真寫字的時候了，今天我們要寫的是化和代 仔細觀察，都是單人旁，注意撇不能太彎，豎要直。 師范寫。 學(xué)生練習(xí)?！ 窘毯蠓此肌俊 ∽⒅厣罱?jīng)驗和課堂的語言實踐，把識字和閱讀緊密結(jié)合，在本課時中重點隨文學(xué)習(xí)了5個生字，學(xué)得扎實?！ D文資料的適時引入及適度拓展，為學(xué)生學(xué)習(xí)科普文章提供了內(nèi)容性的支撐?！ ≈攸c學(xué)習(xí)3段，抓住特征的句子進行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生，在語言實踐中探究了語言文字，又了解了大熊貓和銀杏樹的特征，使學(xué)生自然而然的產(chǎn)生對它們的熱愛和珍惜之情?！ 静蛔阒帯俊 〉牟蛔闶钦Z速過快，讓聽課老師有一種心急火燎的感覺，不適宜低段學(xué)生?！ ”竟?jié)課容量大，如果將表演介紹放到第二課時去，將時間用在朗讀和指導(dǎo)書寫上，這樣效果會更好。
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