小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)活化石課件【三篇】-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 23:51本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷體驗(yàn)于閱讀解讀過(guò)程，讓課堂充滿生命活力，為小朋友的自主參與創(chuàng)造有利條件。如在做一些重疊詞的練習(xí)上，有一個(gè)同學(xué)寫個(gè)一個(gè)個(gè)太陽(yáng)，我只是一語(yǔ)帶過(guò)，太多太陽(yáng)了吧！現(xiàn)今的語(yǔ)文課是要用人文性活化工具性，語(yǔ)文的訓(xùn)練點(diǎn)要在老師的心中?！ ?．讀了全文，你得到了什么啟示。） 三、朗讀全文，總結(jié)全文。 ?。?）明白這段的作用。） 5．學(xué)習(xí)第5自然段?！ 。?）對(duì)照掛圖，了解中華鱘的樣子?！ ?．學(xué)習(xí)第4自然段?！ 。ㄐ茇埳钤谠S多年前，它愛吃竹子，它的祖先卻以食肉為生?！ 。?）自由讀第3自然段?！ 。?）讀了這段后，你知道了關(guān)于銀杏的哪些知識(shí)？ （銀杏樹已生活了幾億年，一片片葉子像一把把扇子，生長(zhǎng)得很慢。 ?。?）指導(dǎo)朗讀?！ ?．自由讀第1自然段?！ ?．認(rèn)讀生字卡、生詞卡?！ 。?）在練習(xí)本上寫一寫?！ 。?）看清楚每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及它在田字格中的位置?！ 。?）重點(diǎn)指導(dǎo)：代不要寫成“伐”，植右邊有三橫?！ ?．重點(diǎn)指導(dǎo)：歷、史、化 3．認(rèn)識(shí)并記住字形?！ ∪⒅笇?dǎo)學(xué)習(xí)生字?！ ?．教師范讀?！ ?．想辦法識(shí)記生字的形?！ 〈蠹抑揽铸垎幔渴窃趺粗赖?？恐龍是生活在很多年前的一種動(dòng)物，我們現(xiàn)在只能通過(guò)化石來(lái)認(rèn)識(shí)它！那么，“活化石”又是什么呢？就讓我們來(lái)看課文吧！ 二、初讀課文?！ ≌n前準(zhǔn)備： 擴(kuò)大教學(xué)掛圖、生字詞卡片。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．生字詞的學(xué)習(xí)?！ ?．朗讀課文，知道講了哪幾種活化石，我們要好好保護(hù)它。我們每一位少先隊(duì)員都有義務(wù)來(lái)保護(hù)珍稀生物 ?。?、根據(jù)錄相，啟發(fā)學(xué)生編寫關(guān)于保護(hù)珍稀生物的兒歌或廣告詞?！ ∷?、開展保護(hù)珍稀生物活動(dòng) ?。?、播放錄象：２００４年４月２２日上午，漢口三陽(yáng)路閘口附近江面，飛濺起朵朵歡快的水花，萬(wàn)尾人工養(yǎng)殖的中華鱘魚苗從這里被放進(jìn)長(zhǎng)江。 三、重點(diǎn)感悟，加深體驗(yàn) １、圍繞為什么說(shuō)我們要好好保護(hù)它們這句話，請(qǐng)同學(xué)們把課前收集到的各種活化石的資料拿出來(lái)，分小組交流資料，并交流閱讀資料的體會(huì)?！ 《?、創(chuàng)造性地演讀課文 ?。薄熓痉侗硌荩ㄣy杏樹的自述） ?。?、小組內(nèi)表演：分別表演銀杏樹、大熊貓、中華鱘。（一定要先豎后撇。 ?。病⒅笇?dǎo)書寫： ?、抛屑?xì)觀察歷、史、滅三個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字的撇都是豎撇?！ 〉诙n時(shí) 一、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字 ?。薄⒆鲇螒?，鞏固識(shí)字： ?、趴焖僬易郑郝犕瑢W(xué)讀字，從字卡中找到并快速舉起。學(xué)生邊看課件邊介紹中華鱘?！ 、撇シ耪n件：在歡快的樂(lè)曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動(dòng)。出示第三自然段的內(nèi)容。） ⑶如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對(duì)它說(shuō)什么？ ２、學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)（步驟同上） ?。?、每
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