【正文】 ：“老虎可是珍稀動(dòng)物呀!”哈哈，這就是我們可愛(ài)的善良的天真的孩子!同樣一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我臨時(shí)生成了一個(gè)小組活動(dòng)：畫故事。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容畫圖片，最后老虎跌了個(gè)大老跤后怎樣了呢?孩子們把自己的猜測(cè)和意愿畫下來(lái)。這樣既滿足了每位幼兒表達(dá)的愿望，又展現(xiàn)了不同幼兒的結(jié)局愿望，保護(hù)了幼兒的個(gè)性想像與發(fā)展。　　大班音樂(lè)教案及反思12活動(dòng)目標(biāo)：　　在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍?！　L試運(yùn)用身體樂(lè)器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂(lè)?！　〕醪礁惺芨枨杏H切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌?！　⊥ㄟ^(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　ppt一份　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、欣賞歌曲，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容傾聽歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容教師：今天何老師為你們帶來(lái)了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎(jiǎng)，讓我們仔細(xì)來(lái)聽一聽?！　L試用拍手、跺腳打節(jié)奏1)找一找歌曲中有趣的部分(學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚)2)出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3)簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛(ài)我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”?！　A聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導(dǎo)幼兒聽見(jiàn)一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作，并在心里面數(shù)好?！　⊥ㄟ^(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容(教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結(jié)束后也提同樣問(wèn)題，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話?！　〔シ配浺?，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲二、嘗試用身體樂(lè)器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對(duì)節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握?！　〗處熖釂?wèn)，引出身體樂(lè)器，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記，每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí)，并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨(dú)練習(xí)一句)選擇兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1)幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2)個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋?)集體演奏(兩遍)三、嘗試兩人合作演奏(用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以)幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導(dǎo)兩兩展示，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)集體運(yùn)用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏　　教學(xué)反思：　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。　　大班音樂(lè)教案及反思13活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。　　練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　?lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一?！　≌n件：森林動(dòng)物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）　　《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會(huì)唱這首歌曲?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。　　“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！薄　【毬暋渡掷锏男?dòng)物》　　“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)　　復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》　　“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。　?。?）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?！　　拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”　　邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?！　　肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧！”　?。?）觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。　　布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來(lái)了四張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)？每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞能唱出來(lái)才算好?！　。?）幼兒看課件進(jìn)行仿編，并練唱，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整?！　。?）請(qǐng)編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞?！　。?）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動(dòng)作和表情?！　⌒〗Y(jié)活動(dòng)情況?！　∧銈兘裉斓谋憩F(xiàn)都不錯(cuò)，老師非常高興，希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒(méi)來(lái)參加活動(dòng)的小朋友一起分享?！　〗虒W(xué)反思：　　本次活動(dòng)能結(jié)合大班幼兒創(chuàng)造性思維明顯發(fā)展這一特征進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，通過(guò)《郊游》音樂(lè)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，然后進(jìn)行練聲活動(dòng)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，然后復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏型，然后結(jié)合形象的課件，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，然后再創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)與支持，使孩子創(chuàng)造性思維得到很大的發(fā)揮?！　〈蟀嘁魳?lè)教案及反思14活動(dòng)目標(biāo)：　　《娃娃上灶》，能夠聽辨并銜接好念白、間奏部分。　　、輕快來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒的變化?！　　！　?，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。　　?！　≈仉y點(diǎn)：　　學(xué)唱歌曲，能用聲音的不同表現(xiàn)歌曲的情緒變化?！　∧軌蚍直娌暯雍酶枨哪畎?、間奏部分。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　圖譜，幼兒會(huì)唱歌曲《郵遞員》　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、引入部分?！　　多]遞員》?！　??！　《⒗斫庥洃浉柙~?！　?，并引導(dǎo)幼兒理解兩次做飯心情的變化。娃娃做飯要準(zhǔn)備什么?做哪些菜?味道怎么樣?心情如何?　　?！　。瑫r(shí)請(qǐng)幼兒找出歌曲中的間奏。　　三、學(xué)唱歌曲?！　?。娃娃把做飯的故事變成了一首好聽的歌唱給大家聽?！　?。　　，根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行指導(dǎo)?！　　！　??！　　！　　！　∷?、結(jié)束部分?！　B透健康常識(shí)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編?！　⌒∨笥眩丝梢宰鲷~和肉，咱么還可以做什么好吃的菜啊?對(duì)了我們要多吃蔬菜，營(yíng)養(yǎng)均衡了身體才能更健康。這樣吧，咱們一起到市場(chǎng)上再買一些菜，我們一邊做菜，一邊唱歌吧!騎上小車出發(fā)吧!　　反思：　　教師在上課過(guò)程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是，老師要時(shí)刻關(guān)注孩子，注意到孩子的表現(xiàn)才能及時(shí)的糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，才能教育活動(dòng)目標(biāo)更好的完成?！　〈蟀嘁魳?lè)教案及反思15一、活動(dòng)目標(biāo)：　?。ㄒ唬└惺堋犊悼滴枨返臍g快與活潑,并樂(lè)意用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏變化。　?。ǘ┠軌蚋鶕?jù)圖譜區(qū)分音樂(lè)旋律的變化，并能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作?！　。ㄈw會(huì)與同伴玩游戲的樂(lè)趣?！　。ㄋ模┩ㄟ^(guò)聽唱奏舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?！　。ㄎ澹┦煜じ枨?，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?！　《⒒顒?dòng)準(zhǔn)備：　　圖譜歌曲《康康舞曲》　　三、活動(dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬┞犚魳?lè)進(jìn)場(chǎng)?！　。ǘ┮朐掝}，欣賞歌曲。　?。ㄈ┙處熓痉队脠D譜區(qū)分音樂(lè)旋律的變化?！　。ㄋ模┱?qǐng)個(gè)別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂(lè)旋律的變化。　?。ㄎ澹┯變焊鶕?jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動(dòng)作?！　。┱?qǐng)幼兒展示自己編好的動(dòng)作?！　。ㄆ撸┙處熍c幼兒一起玩游戲?！　。ò耍┬〗Y(jié)?！　』顒?dòng)反思：　　音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的連續(xù)不斷的潛移默化的教育過(guò)程?！　?