【正文】 要用的朗讀來告訴它。范讀。你想試試嗎？（自由讀指名讀齊讀）　　討論：那個人喜歡葫蘆嗎？從哪些地方可以看出？在課文中劃一劃找一找?！　。?）“那個人每天都要去看幾次?！薄懊刻於肌薄皫状巍闭f明什么？你能用每天說一句話嗎？　?。?）“他盯著葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長的賽過大南瓜才好呢！”指導看圖，認識“盯”，理解“盯”（像這樣眼睛都不眨的看叫盯）、“自言自語”的意思；你看這里一下子用了兩個感嘆號。說明這個人的心情是怎么樣的？找一樣東西代替葫蘆演一演這個種葫蘆的人從這里你看出了什么？　　看著這么可愛的小葫蘆都落了師：小葫蘆掛在藤上，風一吹，小葫蘆輕輕地搖動起來，好像在和我們打招呼呢　　：多么可愛的小葫蘆！怪不得那個人每天都要去看幾次。　　早晨，太陽剛剛升起，那個人就從床上爬起來去看他的（小葫蘆）　　中午，剛準備吃飯，又想起他的小葫蘆，于是他又跑去看（小葫蘆　　傍晚，太陽都落山了，他還是忍不住去看他的（小葫蘆）......他就是　　這樣（每天都要去看幾次）真是越看越喜歡！　　,你會給句子排排隊嗎？　　過渡：那種葫蘆的人每天每次去看的時候，最大的希望是什么呢？引出—　　他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長?。￠L得賽過大南瓜才好呢！”多么可愛的小葫蘆哇！種葫蘆的人正美滋滋的看著它呢。那么他的愿望實現(xiàn)了嗎？看課件咦長得好好的葫蘆怎么都落了呢？　　可結(jié)果呢？齊讀最后一段　　五、學習最后一段　　望著一個個落下的葫蘆，那個人的心情怎樣？對照課文插圖。把我們心中的惋惜、難過讀出來。怎么會這樣呢？下節(jié)課我們幫他找找原因?！　∥乙氖呛J的教學設(shè)計6教學目標：　　認識11個生字，會寫8個字，正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∵^程與方法：在反復朗讀和多種形式的朗讀中體會事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。　　情感態(tài)度價值觀：懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系?！　〗虒W重點：　　學習11個生字，會寫8個字，培養(yǎng)識字能力?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　〗虒W難點：　　了解植物、葉子與果實之間的聯(lián)系。　　教學準備：　　教師：生字卡片，課件，一個葫蘆　　學生：課前觀察植物的生長過程，收集有關(guān)葉子作用的資料?！　〗虒W過程：　　一、看圖質(zhì)疑，提示課題　　課件出示畫面：“細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆?！蓖ㄟ^觀察讓學生知道綠葉蔥蘢，小葫蘆可愛。再出示畫面：“小葫蘆慢慢地變黃了，一個個都落了”。通過兩幅圖對比，引導質(zhì)疑：可愛的小葫蘆為什么都變黃了，落了呢?　　提示課題：我要的是葫蘆　　二、初讀課文，了解大意。　　自由讀課文，把課文讀通?！　顺鲎匀欢危Τ錾?，讀一讀?！　≡诔踝x課文的基礎(chǔ)上，說說課文主要寫了什么?　　三、自主識字，培養(yǎng)識字能力　　再讀課文，聯(lián)系生字前后的詞語或句子讀誰字音?！　z查生字認讀情況?！　?1)指名讀生字卡片?！　?2)開火車讀去掉拼音后的生字。　　(3)輪讀生字詞語卡片?！　≈笇W生用自己喜歡的方法記憶生字，全班交流?！　∮蒙挚陬^組詞，比一比誰組得多，組得正確?！　≈笇鴮懀鹤⒁庾衷谔镒指裰械奈恢?重點指導“爬”、“謝”、“慢”等字。　　四、熟讀課文，了解文中的道理　　學生自由讀課文，想想讀懂了什么?　　出示課件插圖，學習第一自然段?！　?1)開始小葫蘆長得怎么樣?(很好、很茂盛)　　(2)你從哪兒看出這棵葫蘆長得好。　　(藤長。葉綠多?；ㄊ茄┌椎?，葫蘆可愛)　　(3)出示詞組讀一讀　　細長的葫蘆藤、長滿了綠葉、雪白的小花、可愛的葫蘆　　(4)指導朗讀第一自然段3句話，讀出喜愛之情?！　∵@么可愛的小葫蘆，逗人喜歡嗎?從哪句可以看出來?　　分小組比賽朗讀第1自然段?！　∽詈?，種葫蘆的人收到葫蘆了嗎?請看最后一自然段?！　W習第四自然段　　自由讀?！　≌f說讀后有什么感想?　　指導朗讀，讀出惋惜的語氣?！　∵^渡：為什么小葫蘆開始長得那么可愛?后來卻落了呢?請大家看二、三自然段。　　學習第二、三自然段?！　∽杂勺x　　出示課件(插圖二)觀察后問：葉子有什么變化?這些蚜蟲會怎樣?可他是怎么想的?　　(1)出示句子：有幾個蟲子怕什么?葉子上的蟲還用治?　　(2)讀句子，注意讀出反問的語氣?！　?3)猜猜他在想什么，引出陳述句?！　?4)出示句子：有幾個蟲子不怕。葉子上的蟲不用治。　　(5)再讀句子，注意加強肯定?！　?6)開火車比賽讀?！　≌页龇N葫蘆的人說的話，鄰居的話?！　》中〗M討論，如何才能讀好他們的話?！　R報。師相機指導，重點指導以下內(nèi)容：　　(1)他盯著小葫蘆自言自語地說……長得賽過大南瓜才好呢?　?、倮斫庠~語：盯著、自言自語，加上動作幫助理解。　?、诤J并不可能賽過大南瓜，由此說明那個人十分喜歡葫蘆，希望葫蘆快些長大?！　、蹆蓚€“快長啊，快長啊”讀出迫切之情?！　?2)那個人感到很奇怪……我要的是葫蘆?！　∽x好問句，體會種葫蘆的人一心只想要葫蘆。　　(3)一個鄰居看見了……快治一治吧!　　勸告的語氣，體會鄰居著急的心情?！　W生分角色表演讀?！　≌n件演示：　　小葫蘆和綠葉的對話——葫蘆藤每天向葉子輸送養(yǎng)料，葉子再將養(yǎng)料輸送給小葫蘆。蚜蟲吃綠葉，使它無法輸送養(yǎng)料。小葫蘆因沒有養(yǎng)料供給，隨即變黃落下。　　說說你對種葫蘆人的看法。你想對他說點什么?生活中有這樣的例子嗎?　　五、啟發(fā)想像，拓展學習　　討論：種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會想些什么呢?　　小組代表匯報討論結(jié)果?！　【幑适拢骸暗诙?，那個人又種了一棵葫蘆，有一天他發(fā)現(xiàn)葉子上爬著一些蚜蟲……”那個人會怎么想，怎么說，怎么做呢?比一比，誰的故事編得好?！　×⒆鳂I(yè)　　朗讀全文?！　懸粚懩阆雽懙脑~、句。