【正文】 兔和大黑熊 活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時(shí)變換動作。 在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來的歡樂。 簡單了解動物的生活習(xí)性。 活動準(zhǔn)備：小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動過程：一、教師表演故事導(dǎo)入。 （分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，根據(jù)音樂快慢分別請出兩位”小動物”）樹林里，有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，十分高興的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想”真是個大懶蛋”，這么好的時(shí)間都浪費(fèi)了，跟它開個玩笑，叫它醒來。是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說：”嘿！我在這兒！”提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么？ 二、介紹動物習(xí)性。 小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手?。┐蠛谛埽犞魳芬贿呑鰟幼饕贿吔榻B習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時(shí)候整個冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）三、幼兒活動聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結(jié)束一樣嗎？ 邊聽音樂邊做動作。 討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作？ 幼兒邊聽音樂變做動作。 教師帶領(lǐng)，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不一樣樂趣。 幼兒歌唱活動教案 第17篇： 誰的尾巴最好看 活動目標(biāo)： 學(xué)唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲資料。 了解動物尾巴的特征。 激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。 活動準(zhǔn)備課件《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程一、發(fā)聲練習(xí)師彈”誰的尾巴最好看”音樂，幼兒隨音樂唱”啦”或”啊”的音復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》 二、欣賞歌曲感受問答式歌曲簡便歡快的情緒。 看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。 發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。 評：經(jīng)過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對問答式歌曲有了初步的了解。 三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自我的尾巴了，你們愿意幫忙他們嗎？ 幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。 問答式的學(xué)歌詞教師問一句，孩子答一句，如師說”誰的尾巴長”幼答”猴子尾巴長”；教師三句三句問，幼兒三句三句答。 團(tuán)體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一齊跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷和幼兒一齊創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。 幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂”找朋友”找到自我的同伴站一齊，圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。 評：幼兒看著貼絨圖片和趣味的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。 四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認(rèn)識師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？ 幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒歡樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自我拿的是什么小動物的尾巴。 五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。 師：你還明白哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎樣明白的？ 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最趣味？袋鼠的尾巴最趣味，烏龜?shù)奈舶妥钊の叮┑取? 小結(jié)：不一樣的小動物有著不一樣的尾巴，請小朋友說說還明白哪些動物的尾巴，來和大家分享。 六、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一齊唱尾巴幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲 幼兒歌唱活動教案 第18篇： 顛倒歌 活動目標(biāo)： 讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對音樂活動感興趣豐富詞匯：顛倒學(xué)會演唱歌曲活動準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。 活動過程： 一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》 三、幼兒學(xué)唱歌曲引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。 (1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。 今日動物園里來了很多小動物，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰？ （2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。 小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么？教師講故事資料，解釋”顛倒”的意思。引出歌曲《顛倒歌》 幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的資料。 教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。 教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。 幼兒聽錄音根據(jù)歌曲資料大膽創(chuàng)編動作。 幼兒歌唱活動教案 第19篇： 音樂活動教案：森林音樂家 活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒經(jīng)過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并經(jīng)過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。 發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受本事。 培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置教室四周。 幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。 活動過程教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。 指導(dǎo)語：（1）今日，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁?？?）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。（3）還有誰會演奏別的樂器？ 引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞資料。 （1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛晕覍σ魳返母杏X。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。 引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。 啟發(fā)幼兒分主角表演音樂。（1）自由分配主角。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了，此刻我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分主角表演音樂。 帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。 教師小結(jié)。 指導(dǎo)語：森林音樂會到此結(jié)束，多謝大家！ 幼兒歌唱活動教案 第20篇： 幼兒園歌唱活動教案：《大眼睛》 設(shè)計(jì)依據(jù) 增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，對幼兒進(jìn)行一些安全教育是十分有必要的，為了進(jìn)一步拓展安全教育的形式，使“自我保護(hù)意識”、“安全意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為，我們經(jīng)過藝術(shù)的手段，以唱唱跳跳的形式，讓他們初步構(gòu)成遵守交通規(guī)則的意識。 作品簡析 歌曲旋律有起伏，音高之間的跨度比較大，歌詞也相比較較豐富，適合年齡稍大一些的幼兒演唱。從歌詞資料方面看，這是一首與安全教育有關(guān)的歌曲，在聽聽唱唱中孩子們能對基本交通規(guī)則有所了解。 活動方案 一、活動目標(biāo) 聽賞歌曲《大眼睛》，感受旋律理解歌詞，能用自然的聲音唱歌。 二、活動準(zhǔn)備 鋼琴。 三、活動流程一聽他是怎樣說的。 (初步聽賞歌曲，感受旋律和歌曲資料。) T：安全宣傳員說了些什么 (再次聽賞，理解歌詞，教師將幼兒說的唱出來，幫忙鞏固。) (二)節(jié)奏游戲 1．引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手． T：路口來來往往的行人好多，我們用拍手?jǐn)?shù)數(shù)有多少人 2．引導(dǎo)幼兒腳踩拍率 T：這個路口的行人數(shù)完了，讓我們走到前面的路口去。’ 3．聽音樂手拍旋律節(jié)奏腳踩拍率 T：讓我們邊走邊數(shù)數(shù)行人 (三)學(xué)唱歌曲《大眼睛》 1．引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱 T：安全員想請我們幫忙宣傳，我們跟著安全員一齊告訴大家過馬路要禮貌。 2．再次演唱 引導(dǎo)幼兒唱清歌詞。 3．動作表現(xiàn) 鼓勵幼兒嘗試為歌詞配上動作，邊唱歌邊動作。 操作提示： 此首歌曲旋律、節(jié)奏有起伏，對孩子來說是一個難點(diǎn)，所以教師可利用尋找旋律節(jié)奏和拍率的節(jié)奏游戲支持幼兒反復(fù)感受旋律和節(jié)奏。在找節(jié)率的過程中，當(dāng)幼兒出現(xiàn)問題時(shí)，教師及時(shí)用情景語言讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并自主嘗試調(diào)整，如路上行人真不少，我們用拍手來數(shù)一數(shù)，有一個人拍一下，別多數(shù)，也別漏數(shù)。 用比較的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自我操作的問題。例如：在手拍旋律節(jié)奏、腳踩拍率的時(shí)候，孩子腳上的節(jié)奏往往會受手上節(jié)奏的影響而變快一倍，教師不要著急直接指出孩子的問題，而是將正確的和有誤的節(jié)奏同時(shí)呈現(xiàn)給孩子，讓孩子進(jìn)行比較和選擇哪個是對的，然后再讓孩子操作，充分發(fā)揮幼兒的自主性。 由歌曲比較長，所以教師不必急在一次活動中讓幼兒完全會唱歌曲，可分兩步走：第一次活動初步感受，初步唱歌；第二次活動時(shí)再進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)歌詞、旋律的細(xì)節(jié)指導(dǎo)，將歌曲唱得更加精致。