幼兒園大班歌唱活動我愛你教案-資料下載頁
2024-11-04 05:34本頁面
【正文】 出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？再次欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的活潑和有力。教師示唱，幼兒跟唱。嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱，教師用打擊樂器進行伴奏幼兒分組跟唱，并互相用打擊樂器進行伴奏活動反思：在活動的設(shè)計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”?！奥犚宦?，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。在設(shè)計、組織老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。大班歌唱活動教案 篇7活動目標：積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美?；顒訙蕚洌汗?jié)奏卡、照片、會唱歌曲《茉莉花》活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》師：在我們江南，有一種花叫茉莉花，它芬芳美麗惹人愛，現(xiàn)在，我們一起看著圖譜，用好聽的歌聲來夸一夸吧。師：茉莉花美，我們可以用歌聲來贊美它，那我們的沙溪美嗎？能不能也用歌聲來夸一夸沙溪的美呢？、二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》師：贊美茉莉花會唱“好一朵美麗的茉莉花”，那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢？（根據(jù)回答出示照片）幼：好一個美麗的`沙溪鎮(zhèn)。師：我們一起來贊美一下吧！（唱一二句）師：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我們已經(jīng)游玩過沙溪了，現(xiàn)在你們能告訴我嗎？（根據(jù)幼兒回答出示照片）幼1：雕花廳很美。幼2：小白樓很好看。幼3：還有一線天?！瓗煟哼@么多沙溪的美景，都離不開一條河，這條河的名字叫什么？幼：七浦河。師：（出示照片）那我們先來夸夸七浦河吧！可以怎么來夸“七浦河”呢？誰能把它的特點用一句好聽的話說出來？幼1：七浦河很干凈。幼2：七浦河很長。師：你們能用這個節(jié)奏來夸嗎？（︱）我們先來拍拍這個節(jié)奏，然后根據(jù)這個節(jié)奏，把這句話說出來，拍一下手說一個字。（幼兒自己嘗試）師：誰想來夸夸七浦河？幼：七浦河水清又清。師：大家覺得這樣夸怎樣？幼1：我覺得合適。幼2：很好聽。師總結(jié)：所以我們編歌詞的時候，要根據(jù)節(jié)奏，拍一下手說一個字，拍完節(jié)奏正好說完，這樣就最恰當了。我們像他那樣來夸夸七浦河吧。師：夸了七浦河，再來夸夸雕花廳吧，想一想，雕花廳里什么最有名？請你們自己拍著手編編看，拍一下手說一個字，怎樣能拍完節(jié)奏正好說完？師：誰有好辦法了，可以怎么來夸雕花廳？幼1：雕花廳雕花真美。師：請你唱出來吧。幼兒唱不下去了。師：這樣說好像不方便我們唱，怎樣改可以很容易唱呢？幼2：雕花廳里雕花美。師：我們來試試看。這句話聽起來真好聽。師唱：“小白樓里故事多，橄欖島上綠蔭翠”。聽一聽，我又夸了哪兩個景點？幼：小白樓，橄欖島。（根據(jù)回答出示照片）師：我是怎么夸他們的？誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景？（個別，集體）師：沙溪真美啊，我們來夸一夸沙溪吧！（從開始唱——第六句。旋律繼續(xù)）師：（教師在旋律中提問）沙溪美嗎？幼：美。師：那可以怎么贊嘆呢？幼：沙溪美沙溪美沙溪美。1師：在我們的努力下，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我們來唱唱《夸沙溪》吧。1師：夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時候你的心情怎樣？（高興、自豪）那現(xiàn)在，我們一起再來用最好聽最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。三、歌表演師：剛才，我們用好聽的歌聲來夸了美麗的沙溪，這次，你們能用好看的動作也來夸一夸沙溪嗎？師：跟著音樂，唱著來表演吧？（幼兒自由表演）師：剛才我看到有個小朋友做了一個動作真好看，我們也來學(xué)一下。師：把這個動作放進去再來表演一遍吧。今天，我們夸了沙溪的一些美景，這里還有很多景點，下次，你還可以試著把這些景點也編進去，唱一唱。
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