【正文】 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 讓幼兒能在集體面前大膽 表演、表現(xiàn)自己。 活動準備： 白黑紙一張、月亮和太陽、睡覺貓和捉老鼠的貓、圖標 41 一張。 活動過程： 一、出示圖片，引出課題 出示黑白紙 出示太陽月亮 出示睡覺貓和捉老鼠的貓 它們有什么不同 二、出示圖譜，教師念兒歌 教師邊看圖邊念兒歌 幼兒學兒歌 三、游戲（小花貓捉老鼠） 講解游戲規(guī)則 開始游戲 教師帶小花貓離開活動室。 活動反思： 《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接教是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用 各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。 第 26篇、中班語言活動兒歌夢教案反思 活動目標： 理解兒歌，初步會朗讀兒歌。 體會兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。 掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。 理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準備： 情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白 云、蘋果、星星） 活動過程： 一、情境表演，引入課題 小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人告訴幼兒客人很累了想休息一會兒。 播 42 音樂搖籃曲，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的 曲完，客人逐個伸懶腰醒來。 小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。 小花：我夢見紅紅的小花在招手。 露珠：我夢見圓圓的露珠在點頭。 寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑。 二、學習兒歌 過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么 富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。 出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。 采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。 討論：為什么寶寶的夢是甜甜的 感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。 提問：這首詩應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀為什么 小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。 幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。 三、音樂游戲大家愛做夢 全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂搖籃曲自由做動作，表 示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的反復(fù)幾遍 四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結(jié)束活動。 活動反思： 《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接教是難以掌 43 握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。 第 27篇、中班語言活動兒歌 小雨點教案反思 活動目標 在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有 感情地朗誦兒歌。 理解動詞：張、搖、拔。 啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準備 有目的地引導幼兒觀察自然景象。 錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。 活動過程 猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨） 請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。 提問： 兒歌的名稱叫什么 噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀 它們都落到哪里了 出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。 提問： 花園里有誰花兒怎樣了（理解動詞：張） 誰在魚池里魚兒怎樣了（理解動詞：搖） 苗兒在哪里它在干什么（理解動詞：拔） 學習兒歌。 （ 1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。 （ 2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。 仿編兒歌。 教師：小雨點除 44 了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢讓我們一起來看看。 （ 1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀誰會怎么樣呢 （ 2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里 呀誰會怎么樣呢 引導幼兒園用兒歌里的句式說話。 （ 3）請想想小雨點還會落在哪里呢誰會怎么樣呢 引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。 a讓幼兒自由說。 b請幼兒個別說。 （ 4）引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。 教師小結(jié) 評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。 活動反思 語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么 美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。 第 28篇、中班語言活動幫忙開飯教案反思 活動目標 1.喜歡朗誦兒歌。 ，逐漸培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識。 ，清楚明白地表達自己的想法。 兒在兒歌中學習，感悟生活。 、講講、動動。 活動準備 《大家來幫忙》兒歌、拍攝值日生工作的照片。 活動過程 ，說說值日生為大家做了 45 哪些工作。 《大家來幫忙》兒歌，與幼兒一邊做動作，一邊朗誦兒歌： 大家來幫忙 你幫忙，我?guī)兔Γ? 大 家一起來幫忙， 你拿筷子我拿碗， 一起吃飯和喝湯。 勵幼兒把值日生做的工作編到兒歌中。 ，分成五個小組，制作值日生卡及進餐環(huán)節(jié)要做的事情圖片。 進餐時，教師指導幼兒做值日生，為他人服務(wù)。 活動評價 能朗誦兒歌《大家來幫忙》。 愿意為他人服務(wù)。 活動建議 請幼兒到娃娃家玩開飯游戲，然后說說各人在游戲中負責的工作。 請幼兒回家?guī)图胰碎_飯，第二天回幼兒園分享經(jīng)驗。 活動反思 在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和 訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展 第 29篇、中班語言活動圓圓歌教案反思 活動目標： 感受兒歌的韻律美，嘗試仿編兒歌。 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。 活動準備： 各種圓形的圖片及實物；玩具若干（圓形或某個部位是圓形的物品）；課件 活動過程： 46 （一）、游戲情境，調(diào)動經(jīng)驗。 觀察玩具，說出名稱 。 師：今天圓圓王國給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么 【直觀呈現(xiàn)各種玩具，請幼兒觀察，說出這些玩具的名稱?！? 幼兒玩玩具，體驗玩的感覺。 師：現(xiàn)在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧！你玩的玩具是什么你是怎樣玩的 【幼兒自由玩玩具，教師巡回觀察幼兒玩玩具的情況，引導幼兒說出怎樣玩的動詞（如：小鈴鼓想起來了，小汽車跑起來等）】 集體討論，交流經(jīng)驗。 師： A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個部位是圓形的。 B、你剛才玩了什么這個玩具哪里是圓形的 C、你是怎樣玩的 【結(jié)合幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的玩具，展示幼兒說的玩法，注意引導幼兒圍繞圓的主題表達，加深幼兒的印象?！? （二）、欣賞學習，理解內(nèi)容 欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。 師：圓圓王國不光送來了好玩的玩具，還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽一聽。 【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】 學習兒歌，加深對兒歌的感受和理解。 師提問： a、兒歌里說到了什么形狀說了幾樣圓的東西 b、他是怎樣動起來的 有表情的朗誦兒歌，并用肢體語言表現(xiàn)兒歌。 （三）、觀察圖譜，嘗試仿編。 根據(jù)圖譜朗讀兒 歌，初步掌握兒歌的結(jié)構(gòu)。 師：我們一起 47 看著圖譜朗誦兒歌。 用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂。 師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的玩具編進這首兒歌里嗎 【請個別幼兒看著圖譜進行續(xù)編，再集體完整地朗誦續(xù)編的兒歌，】 （四）、拓展思路，自由仿編 觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。 師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的他會做什么試著把它也編進兒歌里。 【引導幼兒觀察自己的身體，發(fā)現(xiàn)身體的什么地方是圓形的，并將其編進兒歌?！? 觀察環(huán)境中圓形的物品，仿編兒歌。 師：小朋友們看 看周圍什么地方是圓形的試著把它也編進兒歌里。 【引導幼兒觀察周圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)現(xiàn)什么物品是圓形的并將其編進兒歌?！? （五）、活動延伸： 師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什么形狀的東西 【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中。】 活動反思： 《指南》指出發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境。中班幼兒的語言發(fā)展能力比小班有了很大的進步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗，能根據(jù)一些簡單的結(jié)構(gòu)運用自己的創(chuàng)造、想象來仿編兒歌。本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結(jié)構(gòu)，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動 48 的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說話環(huán)境，調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結(jié)合，使語言活動趣味化游戲化、生活化?；顒又杏變旱膬A聽習慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現(xiàn)自己。 第 30篇、中班語言活動做一個愛清潔的好孩子教案反思 活動目標： 愛清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣。 理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi) 生的重要性。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。 活動準備： 圖片若干。 活動過程： 欣賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。 提問：小白兔是怎么愛清潔的它的鄰居是誰小熊講衛(wèi)生嗎它的鄰居是誰愛清潔有什么好處不講衛(wèi)生有什么害處小朋友要學誰 組織幼兒討論。 （ 1）小朋友手工活動后，碎紙扔了一地，怎么辦 （ 2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好 （ 3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對 活動 反思： 本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而 49 教師堅持做一個熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了以人為本的教育思想。 第 31篇、中班語言活動兒歌 mdash。彎 彎月亮坐一桌教案反思 活動目標： 喜歡聽兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。練習桔子，月亮的發(fā)音 了解桔子的特征，培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動準備： 桔子，掛圖一幅，字卡：（桔子，月亮） 活動過程： （一）、猜謎的形式引出桔子 師據(jù)幼兒的回答，出示字卡――桔子，并引導幼兒認讀。 （二）、引導幼兒分組觀察、交流討論，了解橘子的特征 幼兒自由觀察、交流 今天老師 為你們準備了許多的橘子，小朋友一會兒可以去看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么 引導幼兒交流和表達 你剛才發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢 1）、師小結(jié)：紅黃顏色，扁圓形，剝開皮里面是一瓣一瓣的。 50 2）、師出示橘子邊說邊操作 3）、引導幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么 （三）、學習兒歌 結(jié)合課件，講述小故事（桔子的生長過程），幫助幼兒理解兒歌。 結(jié)合手指游戲，教師有節(jié)奏地誦讀兒歌。 提問： 1）、桔子開花結(jié)果了是什么樣子的怎么變成黃殼殼的又怎么變成紅殼殼的 2） 、桔子變成紅殼時，里面是什么 3）、引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌 師出示文字掛圖指讀，引導幼兒完整的欣賞兒歌 結(jié)合兒歌，學習發(fā)音桔子，月亮及復(fù)習鞏固字寶寶：太陽、花 幼兒學習兒歌 （四）、延伸――親子互動：聯(lián)想用橘子制作花樣拼盤 活動反思： 活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達到