【正文】 立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，興趣是最好的老師。結(jié)合低幼個(gè)性特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《 8的組成與分解》，激發(fā)幼兒的思維，激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 鞏固 8的分解與組成，為計(jì)算打基礎(chǔ)。 培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 演示板、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆。 活動(dòng)過程： 一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。 二、回憶 8的組成 碰球游戲 ，碰數(shù)字 41 8 1球碰幾球 1球碰 7球。 3球碰幾球 3球碰 5球 游戲復(fù)習(xí) 8的組成。 三、學(xué)習(xí) 8的分解與組成 出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。 根據(jù)不同的分法，將它們念一念。 在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。 公園里有 8只小兔，被大象請(qǐng)走了 3只，剩下來還有幾只小兔 這道題先告訴我們什么后告訴我們什么要我們算什么用分解怎么去分 8可以分成 3和 5請(qǐng)個(gè)別幼兒列式：835以此類推。 觀察 8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互 補(bǔ)、互換的關(guān)系。 四、幼兒操作，提升經(jīng)驗(yàn) 幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式。 活動(dòng)反思： 幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱主角，教師只是一個(gè)配角，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。 第 21篇、中班數(shù)學(xué)數(shù)字寶寶教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。 ， 知道數(shù)字無處不在。 ，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 42 養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ，藏有數(shù)字的表格一張。 字排列圖若干。 、筆人手一份。 活動(dòng)過程： 一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣 ，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。（ 10個(gè)） 小朋友你們喜歡捉迷藏嗎喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩（想） 表格 你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給 找出來，誰來找一找。 的數(shù)字。 。 二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì) 。 小朋友這 10個(gè)數(shù)字中誰最大，誰最?。?9最大， 0最?。? 從小到大排序 小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰來排一排 剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排 友想想還有什么不同的排法 小朋友你們還想到什么排法嗎老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么 三、在 日常生活中數(shù)字的用處 小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎誰來講一件。 示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物 小朋友你們看這些是什么上面有數(shù)字嗎你知 43 道這些數(shù)字有什么用嗎小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。） 四、游戲活動(dòng) 畫：小朋友你們看我這張紙上 有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來（想）那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線。 ，老師巡導(dǎo) 動(dòng)物了嗎是什么請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。 課后延伸： 讓幼兒回教室找數(shù)字。 課后反思： 因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí) 間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。 44 第 22篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)種子排隊(duì)教案反思 活動(dòng)背景： 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。 操作 法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲走鋼絲，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。 積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 發(fā)展 幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆） 紙板人手一張 乒乓球、海洋球各一個(gè)。 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。 看看桌子上有什么（蠶豆、黃豆、赤豆）它們有一個(gè)共同的名字叫什么（種子） 第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。 (1)講解操作 45 要領(lǐng) . 現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一） 請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么為什么（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記） 第二、第三條線呢（黃豆、蠶豆） 排的時(shí)候要從紅線開 始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。 (2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。 (3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。 紅豆有幾顆（十顆）黃豆有幾顆（十顆）蠶豆呢（十顆）它們都是十顆啊那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎（不一樣） (4)討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長也不短）。 (5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。 第二次探索活動(dòng)：感知大小不一 的種子，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。 (1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。 看看紙板上有什么（種子標(biāo)記、線）這三條線怎么樣（一樣長） (2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考 如果在這三條一樣長的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多（ A：一樣， B、不一樣） (3)交待探索要求，幼兒操作。 請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢 (4)講述操作結(jié)果。 （不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少） (5)討論為什么排一樣 46 長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢 (6)小結(jié) ：隊(duì)伍一樣長時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。 結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。 (1)出示海洋球、乒乓球，提問： 如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍短，為什么（乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長）。 讓它們排一樣長的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多為什么（隊(duì)伍一樣長時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。 (2)游戲：走鋼絲。 請(qǐng)小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步你的爸爸媽媽 用了幾步 想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)主要在操作中完成，從線條的頂端開始，一顆挨著一顆，并且在線條上，給種子進(jìn)行排隊(duì)。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號(hào)來表示，以防止幼兒視覺錯(cuò)亂找不到線條。在活動(dòng)中操作，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作。通過這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識(shí)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。 第 23篇、中班數(shù)學(xué)開水果店教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱。 47 培養(yǎng)幼兒 的感受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。 活動(dòng)目標(biāo) 。 。 。 ，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律；難點(diǎn)：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱； 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.教學(xué)掛圖《開商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書； ，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方； 3.教師自制水彩筆，白紙； 活動(dòng) 過程 一 .開始部分 教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。 時(shí)，你們看到哪些水果它們是什么顏色的 哪些水果怎樣擺放的 師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。 二 .展開部分看圖片，理解規(guī)律： 示水果店背景圖（見附圖） （ 1）水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢（引導(dǎo)幼兒在處貼上相應(yīng)的水果卡片） （ 2）擺放這些水果可以有幾種方法（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律） ： （ 1）請(qǐng)每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己畫的怎么樣） （ 2）哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢（教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律） 三 .結(jié)束部分 幼兒完成數(shù)學(xué)用書 48 《開商店》的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。 最后教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里，并結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思 通過參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。 整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 第 24篇、中班數(shù)學(xué)水果列車教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)： 理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示 5以內(nèi)物體排列的次序。 學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物排隊(duì)課件，水果、火車圖片若干，果園、火車站背景圖各一幅。三、活動(dòng)過程：（一）開始部分：孩子們，今天有一些動(dòng)物朋友來到了這里，看看都有誰（二）基本部分： 出示動(dòng)物排隊(duì)課件，學(xué)習(xí) 5以內(nèi)的序數(shù)。 a、請(qǐng)幼兒觀察排隊(duì)順序 ,數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)小動(dòng)物。 b、出示箭頭，說一說從箭頭方向數(shù)過去， XX小動(dòng)物排在第幾或者排在第幾的是哪種小動(dòng)物。 c、變換箭頭方向，說說動(dòng)物們的排列次序。 出示果園背景圖，幫助動(dòng)物把水果裝上火車小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍向我們走來，原來他們?cè)诠麍@里摘了許多的水果，要請(qǐng)小朋友們幫忙運(yùn)上火車呢！要求：按任務(wù)卡的要求把水果裝入車廂。 出示 49 火車站背景圖，請(qǐng)完成任務(wù)的小火車開上軌道請(qǐng)幼兒欣賞水果列車 ,說說 XX水果在第幾節(jié)車廂，第幾節(jié)車廂裝的是什么水果（三）結(jié)束部分組織幼兒開火車離開。活動(dòng)反思：以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的 作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。 第 25篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案： 7的守恒教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)目標(biāo)： ，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。 ，進(jìn)一步提高對(duì)比觀察能力和邏輯思維能力。 7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。 、判斷力及動(dòng)手操作能力。 ，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 正確感知數(shù)量 7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān) 系。 活動(dòng)難點(diǎn)： 理解數(shù)量 7的守恒。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件，幼兒操作圖片人手一份。 活動(dòng)過程： 一、出示小海豚，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 你們看誰來了小海豚告訴你們一個(gè)好消息，海底世界要舉行音樂舞會(huì)了，但是參加舞會(huì)有兩個(gè)要求， 50 第一小動(dòng)物們要組隊(duì)參加，第二每隊(duì)必須是 7個(gè)。你們聽清楚有什么要求了嗎現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動(dòng)物來參加舞會(huì)了。 二、利用 PPT，學(xué)習(xí) 7的守恒。 大鯊魚和小烏龜來參加舞會(huì)了，小烏龜說：大鯊魚個(gè)數(shù)太多了，不能參加。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了 。你們來幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個(gè)大鯊魚有幾個(gè)它們能不能參加呢 小結(jié)：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是 7個(gè)，都能參加舞會(huì)。 顏色無關(guān) 下一個(gè)入場(chǎng)的是誰呢有多少水母能參加嗎水母說：我們是按要求來的。小朋友仔細(xì)看這些水母它們一樣嗎請(qǐng)你們分開來數(shù)一數(shù)紫色的有幾只藍(lán)色的有幾只是不是一樣多 小結(jié)：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是 7 個(gè)，都能參加舞會(huì)。 3.數(shù)量多少與形狀無關(guān) 小魚也成群結(jié)隊(duì)的游來了，有什么樣的小魚它們能參加舞會(huì)嗎圓圓的小魚有幾條能參加嗎長長的小魚有幾條（六條）能參加嗎原來還 有一條小魚掉隊(duì)了，現(xiàn)在是幾條了他們一樣多嗎。 小結(jié)：雖然小魚長得不一