【正文】 舉高，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。請(qǐng)幼兒運(yùn)用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號(hào)（亦可請(qǐng)老師幫忙寫上姓名、生日）。 明年我?guī)讱q請(qǐng)你算一算，舉起小掌，幾根指頭排排站。 膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的 觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。 ，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發(fā)幼兒背誦興趣。 7 第 5篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)搖到外婆橋教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 辨認(rèn)迷宮圖的走向。 游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結(jié)束師幼一起搖船回家。 5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。mdash。 mdash。mdash。 兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。 活動(dòng)過(guò)程 猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。 了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。 13 第 9篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)小幫手教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 上周我們組織了別說(shuō)我小的活動(dòng)，幼兒懂得了自己長(zhǎng)大了，能做好多好多的事情了，為了鞏固教育成果，拓展教育活動(dòng)，我們又組織了小幫手這一教育活動(dòng)，重點(diǎn)讓幼兒幼兒體驗(yàn)做小幫手 的快樂(lè)。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)幼兒一看、二聽(tīng)、三說(shuō)從蘭蘭說(shuō)道之間，再看中了解幼兒聽(tīng)不懂得內(nèi)容，再說(shuō)中拓展活動(dòng)。 ，感悟生活。 ：教育孩子要爭(zhēng)做講衛(wèi)生的健康寶寶，健康歌律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話呢我設(shè)計(jì)了 這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧幕A(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。 說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢（在家里、在幼兒園里） 看課件，學(xué)習(xí)兒歌。 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。對(duì) 編得好的，進(jìn)行鼓勵(lì)。 感受和朋友一起玩的快樂(lè)。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，趣中練。 （ 1）教師先念一遍兒歌 （ 2）接著讓幼兒輕輕跟念 （ 3）讓 幼兒自己念兒歌 3．理解兒歌里的內(nèi)容 （ 1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎（不是） （ 2）那指的是什么呢（月亮） （ 3）出示圖片（月亮），小朋友什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮，都看見(jiàn)過(guò)它嗎（夜晚，看見(jiàn)過(guò)）那月兒是什么樣子的呢（彎彎的，兩頭尖尖的）。 充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。 老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)根據(jù) 中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。 培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語(yǔ)言表述能力。 提問(wèn)： （ 1）這是什么地方 （ 2）小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來(lái)，它落在了什么地方花兒怎么樣了 （ 3）花兒為什么要張開(kāi)嘴巴（讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來(lái)花兒很高興、快樂(lè)。 （五）游戲活動(dòng)《 小雨點(diǎn)》。 學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)：一會(huì)兒、慢慢、悄悄、眨眨等。隨老師朗誦兒歌第 1― 2段，調(diào)整黑板上的圖示。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿精彩。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)。 （ 3）、要求幼兒把愛(ài)爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來(lái)。 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。 教學(xué)過(guò)程 （師：小朋友們，今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)生活在海底世界的小動(dòng)物，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們 30 吧。（師 :請(qǐng)你聽(tīng)我讀一讀 ,生 :我就聽(tīng)你讀一讀 ) ,師教讀。在最后游戲 (我跳 ,我跳 ,我跳跳跳 )游戲環(huán)節(jié)不夠完善 ,沒(méi)有考慮到幼兒對(duì)這個(gè)游戲的領(lǐng)悟性 ,沒(méi)有把目的字更好的發(fā)揮到游戲其中讓幼兒體驗(yàn)感受，需在游戲部分再多加些花樣和樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物卡片：小貓、孔雀、鴨子、公雞、刺猬、青蛙、小鹿、駱駝。 用多種形式教幼兒朗誦歌謠。 四、延伸活動(dòng)： 請(qǐng)幼兒嘗試回答的內(nèi)容自己試編，并念給成人聽(tīng)。 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。 3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。 活動(dòng)延伸： 回家之后，請(qǐng)爸爸媽 媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。 。 。） 小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開(kāi)始用同一個(gè)字和詞，這樣的兒歌叫頂針兒歌。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么，讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。 啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。 師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀（荷花） 三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作 師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢 小雨又能做什么動(dòng)作呢 小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示 先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。因此，我通過(guò)自己的理論知識(shí)和實(shí)踐，把語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲的形式，并結(jié)合圖標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示圖片，引出課題 出示黑白紙 出示太陽(yáng)月亮 出示睡覺(jué)貓和捉老鼠的貓 它們有什么不同 二、出示圖譜，教師念兒歌 教師邊看圖邊念兒歌 幼兒學(xué)兒歌 三、游戲（小花貓捉老鼠） 講解游戲規(guī)則 開(kāi)始游戲 教師帶小花貓離開(kāi)活動(dòng)室。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 情境表演、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽(yáng)、汽球、白 云、蘋果、星星） 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境表演，引入課題 小草、小花、露珠、寶寶入場(chǎng)。 二、學(xué)習(xí)兒歌 過(guò)渡語(yǔ)：小草、小花、露珠、寶寶的夢(mèng)美極了。教師提問(wèn)：如太陽(yáng)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的反復(fù)幾遍 四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢(mèng)結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。 （ 2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。 教師小結(jié) 評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。 活動(dòng)準(zhǔn)備 《大家來(lái)幫忙》兒歌、拍攝值日生工作的照片。 活動(dòng)建議 請(qǐng)幼兒到娃娃家玩開(kāi)飯游戲，然后說(shuō)說(shuō)各人在游戲中負(fù)責(zé)的工作。 觀察玩具，說(shuō)出名稱 。 【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】 學(xué)習(xí)兒歌，加深對(duì)兒歌的感受和理解。 【引導(dǎo)幼兒觀察自己的身體，發(fā)現(xiàn)身體的什么地方是圓形的，并將其編進(jìn)兒歌。本節(jié)活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動(dòng) 48 的教具準(zhǔn)備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開(kāi)闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說(shuō)話環(huán)境，調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，并讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，使語(yǔ)言活動(dòng)趣味化游戲化、生活化。 活動(dòng)過(guò)程： 欣賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì)了，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。 （二）、引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流討論，了解橘子的特征 幼兒自由觀察、交流 今天老師 為你們準(zhǔn)備了許多的橘子，小朋友一會(huì)兒可以去看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么 引導(dǎo)幼兒交流和表達(dá) 你剛才發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢 1）、師小結(jié)：紅黃顏色，扁圓形，剝開(kāi)皮里面是一瓣一瓣的。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了以人為本的教育思想。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！? （五）、活動(dòng)延伸： 師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什么形狀的東西 【鼓勵(lì)幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進(jìn)兒歌中。 師：我們一起 47 看著圖譜朗誦兒歌。 師： A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個(gè)部位是圓形的。 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 ，分成五個(gè)小組，制作值日生卡及進(jìn)餐環(huán)節(jié)要做的事情圖片。 ，逐漸培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識(shí)。 （ 3）請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢誰(shuí)會(huì)怎么樣呢 引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。（雨） 請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。 理解動(dòng)詞：張、搖、拔。 討論：為什么寶寶的夢(mèng)是甜甜的 感受兒歌中充滿夢(mèng)幻、富有遐想的意境。 小草：我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草在輕輕的搖。 體會(huì)兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。事后我在想：老師創(chuàng)設(shè)了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么難道只是為了上荷花的活動(dòng)而布置荷花池，環(huán)境僅僅是一個(gè)擺設(shè)嗎再三考慮后，我覺(jué)得環(huán)境不僅是擺設(shè)，應(yīng)充分為活動(dòng)所服務(wù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。 最后，讓幼兒跟小動(dòng)物來(lái)比賽看看誰(shuí)站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都參與其中，老師的一句：我來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍！自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來(lái)帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語(yǔ)言教材，這首兒歌里各種可愛(ài)的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。 ：讓我們看看是哪個(gè)小動(dòng)物先出場(chǎng)的 （出示小山羊）問(wèn)，這是誰(shuí)呀小山羊來(lái)了，它要 36 去干嘛呢（引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹(shù)苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹(shù)呢）。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《動(dòng)物好朋友》 PPT 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌； 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。 第 23篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物好朋友教案反思 活動(dòng)選材： 《動(dòng)物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語(yǔ)，都 是下一句的開(kāi)頭，就好像在玩接龍游戲似的。 3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。 出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥你是怎么知道她穿 上花衣慶六一的糾正啥的發(fā)音。 第 22篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)慶六一兒歌教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容 ，并嘗試創(chuàng)編兒歌。 發(fā)放彩筆，請(qǐng)幼兒將畫冊(cè)中，沒(méi)有對(duì)出的動(dòng)物相應(yīng)的畫在方框中。） 師：你們知道這些小動(dòng)物都是什么特點(diǎn)和喜好呢（幼兒自由回答。 豐富知識(shí)，發(fā)展思維和想象。 （螃蟹 1，爪八個(gè)，兩頭尖尖 31 這么大的個(gè)，擠擠眼，縮縮脖，爬吖爬吖過(guò)山河） 師： (調(diào)皮的小螃蟹把詞寶寶給鎖上了，小朋 友來(lái)幫助它們好嗎）生：好 （師給字寶寶換衣服，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。王老師的故事講完啦！） 提問(wèn)：小螃蟹身上長(zhǎng)著一對(duì)特別厲害的是什么樣（兩只鉗子像剪刀） 提問(wèn)：小螃蟹是怎樣走路的誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小螃蟹是怎么走路的（喜歡橫著走路，還愛(ài)亂跑） 提問(wèn)：你們喜歡這樣的小螃蟹嗎為什么 師導(dǎo)語(yǔ)(我們不要像小螃蟹那樣驕傲，要虛心，懂得禮貌待人。 ，理解主要 的故事情節(jié)。一幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌 紅，黃顏色的混合 引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了 3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同） 我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù) 首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ)：紅色黃色手拉手，變成 提問(wèn)：有什么 變化它是由哪兩種顏色變出來(lái)的誰(shuí)能夠告訴我，你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么（出示圖譜）幼兒學(xué)念。從兒歌的選材上看，源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡。（重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛(ài)媽媽的情感） （ 2）、幼兒作媽媽，老師作佳佳。 2．初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。 最后和幼兒一起隨背景音樂(lè)（放 樂(lè)曲）朗誦兒歌數(shù)遍。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 根據(jù)兒歌的內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的貼絨教具。 活動(dòng)反思： 這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 （三）完整的朗讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。 活動(dòng)準(zhǔn) 備： 電腦、投影儀、課件 活動(dòng)過(guò)程： （一）播放課件，聽(tīng)下雨的聲音，組織幼兒展開(kāi)討論，引出主題?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。 四、運(yùn)用有趣的直觀玩 22 具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲 出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 游戲票每人一張，票上寫有 16數(shù)字號(hào)碼；羊角球 67只。這一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。 4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小魚胸飾（人手一份），背景―河，配樂(lè)磁帶 活動(dòng)重難點(diǎn)： 理解兒歌內(nèi)容體驗(yàn)與朋友一起的快樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： （一）引起興趣 出示背景圖：師、老師帶你們?nèi)€(gè)地方，這是什么地方 藍(lán)藍(lán)的河水中游來(lái)了誰(shuí)（一教師扮小魚游過(guò)來(lái)） （二）理解兒歌內(nèi)容 感知理解兒歌第一、二句 1）幾條小魚水中游 2）誰(shuí)看出來(lái)了一條小魚水中游，它的心理怎么樣從哪里看出它心理很難受、不開(kāi)心為什么不開(kāi)心呢 3）一條小 魚水中游，沒(méi)有朋友多么孤單，真沒(méi)勁，所以它感到孤孤單單真難受 4）怎么樣能讓這條小魚開(kāi)心起來(lái)呢 感知理解兒歌第三、四句 19 1）請(qǐng)一位