【正文】 只。 9 第 5篇、中班語言活動詩歌 ?吹泡泡 ?教案反思 活動目標： 通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。 活動過程： 一、吹泡泡 聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒?！程易优菖菘赡苁钦l吹的呢 我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置。幫助幼兒體驗了詩歌明快、活潑有趣的情感基調(diào)，幫助引導幼兒模仿詩歌的句式進行創(chuàng)編。 學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。 麥苗說：下吧，下吧，我要長大。 第 7篇、中班語言活動詩歌 ?小水滴 ?教案反思 活動目標： 在看看、說說、想 想中，理解小水滴變化的各種形態(tài)。 〔 1〕師：我還知道水是魔術師，會變來變?nèi)?，看看它會變成什么? 〔 2〕你看明白了嗎小水滴變成了什么了呢 小結：水有不同的形態(tài)：云、雪是固態(tài)的水，雨、露水是液態(tài)的水，霧是氣態(tài)的水。 夏天太陽一出來， 飛到天空變云彩。 學 16 會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。 分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的楓葉是怎么樣說秋天的松樹是怎么樣說秋天的大地說什么呢 出示圖片，欣賞詩 歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。 第 9篇、中班語言活動詩歌 ?春雨 ?教案反思 活動目標： 引導幼兒感受散文詩的意境美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。 通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。 跟著輕音樂，師幼一起有感情地朗誦詩歌。 。 ：小朋友們都說了自己的傘的顏色和它的樣子，你們能告訴我，傘能幫助我們干什么 二 middot。 還有許多小動物〔螞蟻、蝴蝶、啄木鳥等〕，它們有沒有傘呢 五 middot。 通過謎語、問答以及表演等方式，進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。 教師利用大圖帶著幼兒輕聲的朗誦詩歌?；顒友由炫c建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗，讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧！詩歌：雪花雪花，雪花，你有幾個小花瓣我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù) 21 看，一二三四五六，剛數(shù)完，雪花怎么不見了只留下一個圓圓的小水點。雪水溫度低，能凍死地表層越冬的害蟲，也給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來好處。雪水滲入土壤，就等于施了一次氮肥。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得根底上，導入主題 mdash。 小卡片人手一份、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾假設干。其他小朋友跟念兩遍。 師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀師：說的很好！小朋友們我們一起來說說：藍藍的天空是太陽的家?！灿變撼鰜戆缪菔裁凑竞昧?，老師說明游戲規(guī)那么并示范〕玩法：每組分別請三個小朋友圍成圈來扮演天空、樹林、草地、花兒，六個小朋友來扮演白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音樂一停，就趕緊去找自己的家。 引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。 〔如：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水等〕 二：初步引出詩歌： 師：剛剛，我們說的這些都是一個個的家那么，它們都會是誰的家呢教師給出詩歌中的語句。 教師與幼兒一起朗誦。跳跳跳教案反思 設計意圖： 動物們是有趣的，大自然是美好的，我們在這個詩歌里能夠了解到小動物，了解大自然。 活動準備： 1．關于詩歌的 flash一個 2．動物頭飾：兔子、小猴等 活動過程： 一、導入主題 1．用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍 ，激發(fā)幼兒學習的愿望 2．播放 flash ⑴、完整的觀看一遍 提問：你都看到了什么 ⑵、逐步觀看，一起討論看到了什么，嘗試用詩歌的語言答復。 小猴子也可以跳也可以爬，小花帽也可以來跳跳跳 四、總結 將幼兒仿編的詩歌串連起來，最后以用原詩的結尾段結束 活動反思： 該活動既具有領域的特色又突破了領域的局限，活動中看看、說說、做做自然相連，讓幼兒在多種感官的互動中獲取經(jīng)驗、理解詩歌，并用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解，模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。 活動難點： 注意個別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。 ，大膽參與討論。 問：現(xiàn)在是什么季節(jié)〔秋天〕。 ：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎〔好〕 小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念 ?秋天果子多 ?這首詩歌給客人老師聽哦！ 秋天果子多〔詩歌〕 秋天像 只大盤子 盛滿各種甜果子 綠蘋果紅柿子 黃澄澄的大梨子 串串葡萄賽珠子 像燈籠的是橘子 秋天是只果盤子 人人喜歡吃果子 活動反思： 在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設一個特定的氣氛，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。 ?月亮 ?這首詩不僅蘊含了一定的科學知識，而且飽含了豐富的情感，作者運用擬人的表現(xiàn)手法將小鳥、青蛙、寶寶的心里話表現(xiàn)了出來，給人一種溫暖、甜蜜的感覺。 組織幼兒討論。師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好似漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。 師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩歌嗎最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。放在第二課時，這樣效果會更好。 懂得自然界中許多事物存在著相互關系。 第 19篇、中班詩歌仿編活動：家 幼兒園中班詩歌仿編活動：家 詩歌分析： ?家 ?這首詩歌結構工整而統(tǒng)一，語言優(yōu)美而不乏生動，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動。師：今天老師帶來了一幅美麗的圖 38 畫，我們一起來看看圖畫上有些什么〔出示背景圖〕師：請小朋友來說一說，你看到了什么幼 1：我看到了〔天空〕?！驳诙槟钤姼琛硯煟豪蠋煱l(fā)現(xiàn)叮當貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀 的。 二、活動準備森林背景圖，可操作的大象、老鼠 三、活動過程 師出示背景圖，引起幼 兒討論。 活動準備 反映詩歌內(nèi)容的多媒體教具。 這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢教師：小螞蟻撿起一片樹葉說小老鼠撿起一片樹葉說小刺猬撿起一片樹葉說梅花鹿撿起一片樹葉說小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢 小動物到底對小樹葉說了什么呢我們一起來聽一聽。 接下來我們要來做個游戲，老師做秋風阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好 第 22篇、中班語言活動詩歌 mdash。師：這兩個是什么字有誰知道 出示第一幅動畫。 老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。 老師出示其它漢字擺放在相應的 位置，幫助幼兒了解圖夾文詩歌。 嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編?！?1〕師：在秋天的畫報里有哪些水果它們是什么顏色的〔 2〕教師幫幼兒理解，并學說詞語黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶〔 3〕教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢〔 4〕教師帶著幼兒完整的朗誦詩歌?！?1〕藍藍的天空是誰的家呢〔幼兒可以相互議論、 47 啟發(fā)〕〔 2〕密密的樹林是誰的家〔 3〕清清的河水是誰的家〔 4〕紅紅的花兒是誰的家〔 5〕快樂的幼兒園是誰的家 ，現(xiàn)在，我們開看看到底是誰的家呢 〔 1〕課件 2教師：你們看藍藍的天空是誰的家〔引導幼兒完整說出：藍藍的天空是小鳥的家。 第 26篇、中班語言詩歌月亮教案活動目標： 、理解詩歌內(nèi)容，感受作品的意境和情感。 ，初步了解詩歌內(nèi)容。 。 ?中班主題活動教案：冬天的取暖用具教案 (附教學反思 )?：中班主題活動冬天的取暖用具教案 (附教學反思 )主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi) 51 容，知道科技進步能為人們的生活帶來方便，使幼兒積極關心周圍的科技產(chǎn)品，初步了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看冬天的取暖用具教案吧。 教后反思：在這次詩歌朗誦過程中，我在練習策略上進行了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)幼兒主動性還挺高的。〔臉 盆里〕。 月亮的晚上在不同地方觀看月亮。 四、引導幼兒仿編詩歌 ，還可 . (幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞 ) 48 〔〕的家。 2．引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力和口語表達能力。小 朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)秋天是什么樣的秋天有哪些水果這些水果又是什么顏色的二、學習詩歌。 三、仿編詩歌 ?最美麗 ? 教師：還有誰的心里，會認為小河最美麗〔幼兒想象〕 還有誰的心里，會認為小河，花園最美麗〔老師在黑板上簡單的畫出幼兒說的內(nèi)容〕 帶著 幼兒念仿編的詩歌。 接下來我們要來做個游戲，老師做秋風阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉 說一句話，好不好 第 23篇、中班詩歌教案：最美麗 幼兒園中班詩歌教案：最美麗活動目標 通過匹配圖片活動，感知事物之間的聯(lián)系，理解詩歌內(nèi)容，閱讀漢字 觀察 44 圖夾文詩歌形式，感知詩歌重復對稱的結構，學會看圖文有序的朗讀詩歌， 結合已有的生活經(jīng)驗，嘗試大膽的仿編詩歌，表達心中最美麗的事物。 這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢師演示畫〔有優(yōu)美的背景音樂〕，并提示：小螞蟻撿起一片樹葉說小老鼠撿起一片樹葉說小刺猬撿起一片樹葉說梅花鹿撿起一片樹葉說小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢 小動物到底對小樹葉說了什么呢我們一起來聽一聽?；顒訙蕚洌?反映詩歌內(nèi)容的多媒體教具。 老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。師：這兩個是什么字有誰知道 出示第一幅動畫。 遷移經(jīng)驗，進行創(chuàng)編兒歌?！舱堄變捍饛汀?.師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學一學?！菜{藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園〕師：接下來，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，老師指到哪個你們就要馬上說出來，可以嗎 猜想詩歌具體內(nèi)容師：剛剛，我們說的藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園可都是一個個家呢那么，它們都是誰的家呢老師請來了很多小客人，看看它們是誰〔出示白云、小鳥、 小羊、小魚、蝴蝶、小朋友〕 給貼絨動物找家?guī)煟含F(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。 愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。 四、活動過程：〔一〕、談話，引起興趣 小朋友，上次我們玩了吹泡泡的游戲，你們都吹出了泡泡，好玩嗎 有一個小朋友看見我們這么好玩，她也想玩 了，她是誰呀〔看圖片〕 這個小妹妹一邊玩，一邊還在說著吹泡泡的詩歌呢，聽聽小妹妹是怎么說的。每一灣池塘，漂一個月亮，青蛙說：月亮和我好?；顒臃此迹簭恼麄€活動看，層次清楚，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比擬順暢。師：為什么用一個詞：盛來說幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說幼兒：好似盆里放了一個月亮。理解詞：掛師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個掛的動作，老師示范用掛說一句話：墻上掛著一個包。 詩歌，正確運用量詞：灣、棵。mdash。 ：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在 31 念的同時貼上一個水果，直到念完貼完為止。 ：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼 猴桃、柿子、梨。通過讓 30 幼兒說說、想想的方 式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。 、清楚地朗誦兒歌。 但是以跳為主。 2．鼓勵幼兒大膽表演，能用適當?shù)膭幼骱捅砬椋磉_對詩歌的理解。 幼兒有感情地朗誦編的新詩。老師告訴你們，把這里所有的 lsquo。 活動過程： 一、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。五、活動延伸師：小朋友們，我們今天學會編是詩歌了， 真棒！那晚上回家也可以和爸爸媽媽一起編更多的詩歌哦！活動反思 ?家 ?這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的 25 情緒，易于為寶寶喜愛和接受，而且還符合中班語言教學目標中提出的讓寶寶理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)寶寶的想象力、口語表達能力的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動。師：紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢〔蜜蜂、老師〕師：小朋友們，真厲害呀，都會自己編詩歌，學了這首好聽的詩歌后，我們知道了，每一種動物、植物和我們都有自己的家。幼兒學習詩歌，跟念 23遍?！彩痉叮罕确剑核{藍的天空是白云的家。 嘗試仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。所以農(nóng)諺說：臘雪是寶，春雪不好。因雪的導熱本領很差，土壤外表蓋上一層雪被， 可以減少土壤熱量的外傳，阻擋雪面上寒氣的侵入，所以，受雪保護的莊稼可平安越冬。無論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬千，它的結晶體都是有規(guī)律的六角形，所以古人有草木之花多五出，度雪花六出的說法。 幼兒分為兩組，問答式學習兒歌。 教師：這是什么季節(jié)你從哪 里看出來