【正文】 的 進(jìn)一步拓展話題：你喜歡下雪天嗎你知道雪花是什么樣的雪花會(huì)落在哪里有什么變化有一首好聽的詩(shī)歌講的就是關(guān)于雪花的事情，我們一起來聽聽，看看里面說了些什么二、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美好意境。孩子們參與的積極性很大，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 提問：為什么說蘑菇是小兔的傘為什么說禾苗是青蛙的傘為什么說屋檐是小燕子的傘呢 三 middot。 ，將幼兒從家里帶 19 來的各式各樣的傘撐開，擺在活動(dòng)室里。 在本次活動(dòng)的過程中，也有些缺乏之處，那就是沒有做到顧及全體幼兒，個(gè)別幼兒很少開口讀詩(shī)歌我也不加以提醒，此外，在圖片的出示這個(gè)過程中，提問的問題過多，占用的時(shí)間長(zhǎng)，使得本次活動(dòng)超時(shí)了。 〔 2〕朗誦詩(shī)歌教師有感情地朗誦詩(shī)歌，然后要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐 富的感情語(yǔ)調(diào)來朗誦詩(shī)歌。 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)延伸： 鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。 配樂詩(shī)歌。 變過來，變過去， 你說淘氣不淘氣 活動(dòng)反思： 在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有方案地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的開展。 〔 3〕分組朗誦詩(shī)歌 三、結(jié)束局部： 音樂：大雨和小雨 小水滴今天好快樂，它還邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞。 引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。時(shí)所有小朋友大家一起念?！惨?yàn)榉N子睡在很干的泥土里，不能發(fā)芽，種子很想下雨很想發(fā)芽，所以就說了兩聲下吧 〕春雨又遇到了誰(shuí)〔桃樹〕它又說了什么春雨還遇到了誰(shuí)〔麥苗〕它說了什么春雨最后遇到了誰(shuí)〔小朋友〕，它對(duì)春雨說了什么我們一起來一遍〔導(dǎo)入下一節(jié)〕 跟著圖譜有感情地朗誦詩(shī)歌提問：你們仔細(xì)聽種子說話的聲音是怎么樣的什么地方輕，什么地方重總結(jié)：種子說： 39。學(xué)習(xí)氣氛濃烈，整體效果較好?！矄l(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍(lán)天吹的泡泡等。 同時(shí)出示星星和烏云 教師提問：看一看，它們又是誰(shuí)吹的泡泡〔出示字卡星星和烏云〕為什么 引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)答復(fù)，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 師：好了，我們開著小船出海去了。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 配樂詩(shī)歌 ?出海 ?、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方 形紙。 聽音樂 ?我愛我的家 ?結(jié)束本課。音樂一停就要站好，看誰(shuí)找到自己的家。 活動(dòng)過程 一、出示 PPT、進(jìn)入主題 出 示 PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片〔天空、大樹、草地、河水、幼兒園〕。 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩(shī)歌。 分配角色、組織表演 提問：你想來當(dāng)詩(shī)歌中的小動(dòng)物嗎幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩(shī)歌內(nèi)容 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌 提問：還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢讓我們?nèi)フ乙徽摇? 活動(dòng)過程： 談話，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。而圖片來源在課前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子們收集的，那么孩子們可能對(duì)活動(dòng)的表述又另外一個(gè) 景象了，因?yàn)檫@樣可以讓孩子真正參與活動(dòng)中來。三、分擔(dān)角色朗誦詩(shī)歌。 、大聲、高聲三種不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句。 ，讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 第 1篇、中班語(yǔ)言詩(shī)歌新年教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。 ：遨游。三、師幼共同仿編詩(shī)歌 ?新年 ?并朗誦。播放課件環(huán)節(jié)教師：你們覺得新年是這樣的，有一個(gè)小朋友他做了個(gè)夢(mèng)，她夢(mèng)見新年到了還夢(mèng)見了什么呢我們一起來看一看。在分角色表演詩(shī)歌這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高，爭(zhēng)先恐后的要參加表演，而且三種不同的語(yǔ)氣孩子們也表現(xiàn)的很好。 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 l重點(diǎn)講述：動(dòng)物怎么唱歌的在哪里唱的 l再次感受詩(shī)歌的情趣。 整個(gè)活動(dòng)的過程可以再開放一些。 兒歌 ?家 ?大范例。快樂 6 的幼兒園是小朋友的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類，都有一個(gè) 共同的家，我們一起生活在那里。 學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。 師幼一起仿編詩(shī)歌。 能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 教師：我們吹的泡泡是怎么樣的〔幼兒：圓圓的，有大，有小〕 〔請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上〕今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛剛吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡 二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌 出示雞蛋 教師提問：〔 1〕這是什么泡泡〔出示字卡雞蛋〕〔 2〕雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡 泡為什么請(qǐng)你們聽一聽〔教師示范念〕?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖荨灿變鹤杂蛇x擇周圍的泡泡，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。 整節(jié)課下來幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到了樂趣，體會(huì)到生活當(dāng)中處處有學(xué)問，知道知識(shí)來源于生活。 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 小朋友說：下吧，下吧，我要種瓜?！灿?、雪、霜、霧〕 感受詩(shī)歌語(yǔ)言的有趣，體驗(yàn)探究水的樂趣。 欣賞詩(shī)歌 ?小水滴 ?，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的有趣。 閃電雷鳴轟隆隆， 變作大雨落下來。 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說秋天是黃色的〔依此類推〕為什么大地說秋天的彩色的 理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢 配上音樂，幼兒朗誦詩(shī)歌。 幫助幼兒在理解散文的根底上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。 〔 1〕重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中下吧，下吧，我要、這一句式。 活動(dòng)反思： 這首詩(shī)歌朗朗上口，加上我準(zhǔn)備的這幾幅關(guān)于春天的掛圖，色澤鮮艷，孩子們非常感興趣。 中學(xué)習(xí)，感悟生活。欣賞詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的修辭手法?；顒?dòng)延伸?；顒?dòng)準(zhǔn)備 大圖片、配樂詩(shī)歌磁帶。 配樂朗誦詩(shī)歌。參考資料：雪花〔 snowflake〕又名未央花，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。所以又有一句農(nóng)諺冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。用雪水喂養(yǎng)家畜家禽、灌溉莊稼都可收到明顯的效益。mdash?；顒?dòng)過程：一、分組活動(dòng)，利用卡片創(chuàng)編詩(shī)歌。二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。師：那密密的樹林除了小鳥的家，還可以是誰(shuí)的家?guī)煟汉玫哪俏覀儊硪黄鹫f說，密密的樹林是蝴蝶的家，密密的樹林是兔子的家。如果沒有找到家的，說明它的家不在這里，要等下一個(gè)游戲再找，以此類推。 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 給貼絨動(dòng)物找家 〔 1〕師：老師這里有很多小圖片，看看它們都是誰(shuí)教師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨。 這個(gè)詩(shī)歌還沒有名字呢，我們一起來給它取個(gè)好聽的名字 再次朗誦一遍。通過對(duì)詩(shī)歌的仿編，能激 發(fā)孩子們對(duì)大自然的熱愛，對(duì)動(dòng)物們的觀察能力。 二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌 1．跟老師隨動(dòng)畫一起朗誦詩(shī)歌，讓孩子熟悉詩(shī)歌。從游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片大盤子圖片幼兒人手一份 ，紙巾 活動(dòng)過程： 節(jié)〔秋天〕， 教師說：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看有什么水果 ：其實(shí)秋天就像是一只大盤子 我呢現(xiàn)在就把小朋友們剛剛說的各種水果編成了一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫 ?秋天果子多 ? 4.幼兒學(xué)說詩(shī)歌 ，變說詩(shī)歌，邊貼到大盤子圖片上〔這個(gè)步驟由 幼兒來完成〕 這個(gè)過程注意孩子做手工粘貼時(shí)不要把衣服弄臟，旁邊放有紙巾的目的是讓孩子沾去多余的膠水。 對(duì)文學(xué)作品的興趣。 教師說：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀 ： 其實(shí)秋天就是一只大盤子呢 現(xiàn)在就把小朋友們剛剛說的各種水果編成了一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫 ?秋天果子多 ?。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。符合兒童的心里特點(diǎn)?！?1〕師：月亮真的掛在樹梢了嗎為什么說樹梢掛一個(gè)月亮幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。師：為什么青蛙說：月亮和我好幼兒：月亮的影子漂在 池塘里，青蛙以為月亮來和他玩幼兒：月亮的影子一會(huì)有，一會(huì)就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。 師：這首詩(shī)寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候要用輕柔的語(yǔ)氣，心情愉快的讀。還有一點(diǎn)：教師的提問感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，會(huì)縮短課堂時(shí)間，防止幼兒疲勞。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 孩子已有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒在語(yǔ)言方面的開展水平，我做了一些前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，而且本次活動(dòng)運(yùn)用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個(gè)很適合中班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容。師：看到了什么樣的〔天空〕幼 1：我看到了〔藍(lán)藍(lán)的天空〕?！残〗M形式念詩(shī)歌〕師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時(shí)候要有感情，是快樂的，還要連貫，整齊。設(shè)問：大象和老鼠誰(shuí)大誰(shuí)小誰(shuí)怕誰(shuí)呢 師朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。 帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。教師演示動(dòng)畫，幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。mdash。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)你怎么知道的二：感知詩(shī)歌內(nèi)容 樹葉都從樹上飄落下來了，剛剛老師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢 小朋友撿樹葉快樂嗎小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么快樂，它們也想來?yè)鞓淙~了。四：創(chuàng)編詩(shī)歌 小動(dòng)物們撿樹葉撿得這么快樂，別的小動(dòng)物看見了，也想來?yè)鞓淙~了，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢它們撿到樹葉后會(huì)對(duì)小樹葉說什么話呢請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。 教師：今天老師還帶來新的字寶寶呢，出示字并告訴幼兒像這樣有圖片有文字的詩(shī) 45 歌就叫圖夾文詩(shī)歌，它可以幫助小朋友很快的學(xué)會(huì)本領(lǐng)。 體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌?！? 〔 2〕課件 3密密的樹林是誰(shuí)的家〔密密的樹林是蘑菇的家〕 〔 3〕課件 4綠綠的草地是誰(shuí)的家〔綠綠的草地是小兔的家〕 〔 4〕課件 5清清的河水是誰(shuí)的家〔清清的河水是水草的家〕 〔 5〕課件 6紅紅的花兒是誰(shuí)的家〔紅紅的花兒是蜜蜂的家〕 〔 6〕課件 7快樂的幼兒園是誰(shuí)的家小朋友一起說：快樂的幼兒園是小朋友的家。 ：一棵、一灣等，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：掛、漂、盛。 提問：你聽詩(shī)歌中小鳥、青蛙、寶寶說了什么 ，并出示圖片。 ，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕中班詩(shī)歌教案 40篇 這是中班詩(shī)歌教案 40篇，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí) 〔 2〕 這些小動(dòng)物撿到了樹葉會(huì)對(duì)小樹葉說什么 悄悄話呢教師：小螞蟻撿起一片樹葉說小老鼠撿起一片樹葉說小刺猬撿起一片樹葉說梅花鹿撿起一片樹葉說小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對(duì)小樹葉說了什么話呢 小動(dòng)物到底對(duì)小樹葉說了什么呢我們一起來聽一聽 〔 3〕 還有哪些小動(dòng)物會(huì)來?yè)鞓淙~它們撿到樹葉后對(duì)小樹葉說什么誰(shuí)來說說看 。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，替換人物和樹上、水里的動(dòng)物。小鳥在樹上看到月亮是怎樣的〔引導(dǎo)學(xué)習(xí)：掛〕朗誦詩(shī)歌第二段，提問：青蛙在池塘里看到月亮是怎樣的〔引導(dǎo)學(xué)習(xí)：漂〕師朗誦詩(shī)歌第三段，并提問：寶寶在什么地方看到了月亮?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 、背景圖、背景音樂、青蛙、小鳥圖片。 27教師演示課件，幼兒跟隨朗誦，啟發(fā)幼兒朗誦詩(shī)注意感情和語(yǔ)氣。 第 25篇、中班語(yǔ)言教案：詩(shī)歌 ?家 ? 幼兒園中班語(yǔ)言教案：詩(shī)歌 ?家 ? 活動(dòng)目標(biāo) 1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美?；顒?dòng)過程：一、教師提問，引出活動(dòng)。 拿掉小鳥，小魚、蜜蜂和小朋友圖片，幼兒?jiǎn)?，老師答。還有哪些小動(dòng)物會(huì)來?yè)鞓淙~它們撿到樹葉后對(duì)小樹葉說什么誰(shuí)來說說看。師點(diǎn)擊畫面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。 產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。 三、理解詩(shī)歌內(nèi)容 小動(dòng)物撿到樹葉后對(duì)小樹葉說了什么呢老師放動(dòng)畫，幼兒集體說小 動(dòng)物的話。 出示多媒體動(dòng)畫的封面。設(shè)問：大象最怕什么老鼠在什么老鼠坐上火箭炮會(huì)怎樣你認(rèn)為大象和老鼠誰(shuí)厲害 幼兒學(xué)念兒歌。二、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接下來，老師要考考你們了，藍(lán)藍(lán)的天空還會(huì)是誰(shuí)的家呢〔拿掉白云，請(qǐng)幼兒答復(fù)〕師：那密密的樹林還是誰(shuí)的家呢〔拿掉小鳥，請(qǐng)幼兒答復(fù)〕師：綠綠的草地還是誰(shuí)的家呢〔拿掉小羊，請(qǐng)幼兒答復(fù)〕師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰(shuí)的家呢請(qǐng) 小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。師：老師覺得加上了這些好聽的詞語(yǔ)，這幅畫更漂亮了，我們一起來學(xué)一學(xué)。 學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌