【正文】 ，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。 優(yōu)美的音樂(lè)磁帶。詩(shī)歌 ?月亮 ?每一棵樹(shù)梢，掛一個(gè)月亮，小鳥說(shuō)， 月亮和我好。 還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮請(qǐng)幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)?！?3〕 34 詩(shī)歌中還說(shuō)臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。教師小 結(jié)：小朋友說(shuō)的都有道理，月亮光撒在了樹(shù)梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好似在高高的樹(shù)梢上掛著一個(gè)月亮?；顒?dòng)目標(biāo)： ，能理解作品描繪的畫面， 感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。 第 17篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌 mdash。 念完時(shí)把水果拿下來(lái)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 。 活動(dòng)反思： 在本次活動(dòng)中，我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氣氛，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。 粘貼邊念兒歌的樂(lè)趣。 討論：小兔子跳著去做什么袋鼠跳著又去做什么呢 3．在理解的根底上繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并 28 歸納詩(shī)歌的特點(diǎn)：有節(jié)奏，句子有重復(fù) 4．表演詩(shī)歌內(nèi)容 分角色表演詩(shī)歌，教師指導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的表演動(dòng)作 討論：還有哪個(gè)動(dòng)物是跳跳跳的 讓幼兒開(kāi)闊思維，不局限于跳，可是是爬，可是是走。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，能夠富有感情的朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的情趣。 師：藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹(shù)林、清清的小河還會(huì)是誰(shuí)的家呢現(xiàn)在，小朋友的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是他們的家〔要求幼兒把話說(shuō)完整〕并相 應(yīng)的貼到家里。 三、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌 師：小圖片們都找到家了，他們好開(kāi)心啊。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動(dòng)物圖片。分析為什么找錯(cuò)家或沒(méi)找到家。師：那清清的河水除 了小魚的家，還有誰(shuí)的家呢〔做鴨子的動(dòng)作〕師：清清的河水是小鴨的 24 家?！膊シ乓魳?lè)，老師有感情地朗誦詩(shī)歌〕 出示背景圖，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌?！?幼兒配對(duì)好后，師：剛剛我們都幫小卡片找到了家，小朋友們真棒！下面我們要用什么是什么的家說(shuō)一句話。 第 12篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌：家教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。就會(huì)造成凍寒。首先是有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育。雪花很輕，單個(gè)重量只有 。 準(zhǔn)備有關(guān)雪花的謎語(yǔ)，教師問(wèn)幼兒猜。活動(dòng)過(guò)程一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)下雪天經(jīng)驗(yàn)的回憶。 活動(dòng)反思： 我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)符合我們中班幼兒的年齡特點(diǎn)，目標(biāo)到達(dá)。 提問(wèn)：詩(shī)歌中都有哪些小動(dòng)物它們的傘是什么樣子的 ，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的比喻特征。 2.與詩(shī)歌內(nèi)容相符的大范例圖片。孩子們有感情地朗誦詩(shī)歌之后，大家還積極進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng)編，幼兒發(fā)言積極，想象力非常豐富，孩子們的創(chuàng)造性思維是我們大人無(wú)法估量的。在老師的示范下，接著幾幅圖，讓幼兒運(yùn)用詩(shī)中的句式下吧，下吧，我要開(kāi)花、簡(jiǎn)單建構(gòu)詩(shī)句。 引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。 把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 帶著幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。 會(huì)變霜，會(huì)變霧， 有時(shí)還能變朝露。 〔 1〕如果小水滴是個(gè)小朋友，你覺(jué)得他是個(gè)什么樣的人 〔 2〕詩(shī)歌里的哪一 15 句說(shuō)小水滴是淘氣的 〔 3〕小水滴變成了哪些形態(tài)是怎么變的 〔 4〕誰(shuí)幫助它變成云彩的又怎樣變作大雨 〔 5〕什么時(shí)候會(huì)變成雪花為什么 〔 6〕小水滴還會(huì)變成什么 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言理解、記憶詩(shī)歌內(nèi)容 〔 1〕你能用哪些動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)淘氣的小水滴 〔 2〕集體朗誦詩(shī)歌。 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。小朋友 39。下吧！ 39。幼兒們展開(kāi)豐富的想象，給這篇課文賦予了更多的靈與肉。 這些泡泡是誰(shuí)吹的呢 請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。 出示蘋果 教師提問(wèn)：〔 1〕這是什么泡泡〔出示字卡蘋果〕〔 2〕蘋 10 果又是誰(shuí)吹的泡泡 〔 3〕為什么說(shuō)蘋果是果樹(shù)吹的泡泡〔教師示范念〕 幼兒集體學(xué)念。 學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論?！沧杂上胂笳鄞? 師：比比誰(shuí)折的船漂亮 五、帶著幼 兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)室。 引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要保護(hù)它。 游戲 ?找家 ? 請(qǐng)幼兒扮演天空、河水、大樹(shù)、幼兒園，再請(qǐng)幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友，音樂(lè)響起就去找自己家。 音樂(lè) ?我愛(ài)我的家 ?。 第 3篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌 ?家 ?教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。 幼兒脫離圖標(biāo)配樂(lè)記憶朗誦詩(shī)歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 根據(jù)詩(shī)歌制作的圖標(biāo)；配樂(lè)磁帶；錄音機(jī)；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各 6個(gè)。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的，這里我只是采用語(yǔ)言的表述，沒(méi)有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié)；從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn)，這樣可能可以讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與了解。教師完整朗誦并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)細(xì)聲、大聲、高聲孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對(duì)新年的理解，對(duì)成長(zhǎng)的理解，從而也學(xué)習(xí)了用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)了自己的喜悅之情。 其教學(xué)目標(biāo)為 1.感受詩(shī)歌中描述的快樂(lè)的新年，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想 2 象。提問(wèn)：你覺(jué)得什么是新年你為什么喜歡新年二、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。 1 中班詩(shī)歌教案 40篇 這是中班詩(shī)歌教案 40篇，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒圍繞什么是新年展開(kāi)討論?；顒?dòng)反思：兒歌新年是主題活動(dòng) ?迎新年 ?中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。初步欣賞，通過(guò)教師的提問(wèn) 讓孩子們了解詩(shī)歌的內(nèi)容。在幼兒學(xué)習(xí)兒歌 3 時(shí)，利用幼兒在新年看到的景象，結(jié)合簡(jiǎn)單的圖片和文字，讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 分層次帶著幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩(shī) ?夏天的歌 ? 老師逐步收起圖標(biāo)，動(dòng)作提示 幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。 飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。 利用不同的形式朗讀詩(shī)歌，穩(wěn)固和加深對(duì)詩(shī)歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。你們知道那是什么嗎 師：對(duì)，就是我們賴以生存的地球。 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧！ 四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌 師：〔出示船〕你們看，這是什么〔船〕你們誰(shuí)知道我是怎么做的讓我們一起折艘船出海吧！ 引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。 重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。 幼兒答復(fù)后集體學(xué)念?！痴?qǐng)拿到同一種泡泡的好朋友坐到一起。在觀察中體會(huì)到探究的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 春天背景圖一幅，詩(shī)歌圖譜一張，小插片假設(shè)干 活動(dòng)過(guò)程： 一、直觀教具出示〔春天背景圖〕，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)提 12 問(wèn)：這是什么季節(jié)〔春天〕這是什么天氣〔下雨〕春天下的雨叫什么雨〔春雨：引出詩(shī)歌主題〕落下春雨來(lái)發(fā)出什么聲音〔滴答〕誰(shuí)喜歡春雨〔種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友〕它們遇到后怎春雨么樣了〔發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大、種瓜〕我們跟著一春雨起看看它們?cè)趺礃恿恕矊?dǎo)入下一環(huán)節(jié)〕 二、教師有感情 地朗誦詩(shī)歌第一遍，教師邊指出圖中相應(yīng)的實(shí)物邊朗誦提問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字〔春雨〕誰(shuí)喜歡春雨〔種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友〕它們對(duì)春雨說(shuō)了什么〔下吧，下吧，我要〕第二遍，教師聲情并茂地朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒記住它們對(duì)春雨說(shuō)的話 三、出示兒歌圖譜，幫助理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)感情 邊黏貼小圖卡邊引導(dǎo)幼兒念出詩(shī)歌提問(wèn)：滴答，滴答，下小雨啦！春雨先遇到誰(shuí)〔種子〕〔把種子貼上去〕種子說(shuō)了什么〔要求幼兒用詩(shī)中句子答復(fù)〕為什么要說(shuō)兩聲 39。滴答，滴答，下小雨啦！ 五、分組表演 幼兒分組邊看圖 譜邊分角色朗誦師：請(qǐng)第一組的小朋友當(dāng)種子，第二組的小朋友當(dāng)桃樹(shù)，第三組的幼兒當(dāng)麥苗，當(dāng)?shù)?39。 學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。 小水滴為了讓你們記得它的不同形態(tài)，還跑到了詩(shī)歌里，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)。 冬天來(lái)了變雪花， 送給大地白 外衣。 引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 三、仿編詩(shī)歌： 還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋果，你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 逐幅欣賞畫面，讓幼兒進(jìn)行猜想：種子會(huì)說(shuō)些什么并根據(jù)幼兒的答復(fù)，概括出第一句種子說(shuō)下吧，下吧，我要發(fā)芽。在活動(dòng)的過(guò)程中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們要注意語(yǔ)言的輕柔美和意境美，讓孩子們閉上眼睛想象春天里下起了小雨草兒發(fā)芽、梨樹(shù)開(kāi)花的美好景象，其中張芳菲、陳柏林、中潤(rùn)等局部孩子，朗誦兒歌時(shí)不但語(yǔ)言輕柔優(yōu)美，而且還能帶上表 情、動(dòng)作一起表演讓我感到非常的開(kāi)心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 。 師：刮風(fēng)下雨時(shí)，我們都有漂亮的傘，那小動(dòng)物有沒(méi)有呢 錄音，欣賞詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫了哪些動(dòng)植物。 幼兒回家可以和父母一起仿編兒歌。 各種雪花的圖片。四、分組活動(dòng)：通過(guò)各種形式，進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌 的內(nèi)容。單個(gè)雪花的大小通常在 。雪的作用很廣，但雪對(duì)人類有很大的好處。雪對(duì)人有利也有害處，在三四月份的仲春季節(jié)，如突然因寒潮侵襲而下了大雪。小雪花。 今天老師給小朋友帶來(lái)了很多漂亮的小卡 片，因?yàn)樾】ㄆ鼈兂鋈ネ?，給迷路了，找不到自己的家了，所以老師把它們帶來(lái)，請(qǐng)小朋友幫小卡片找家，看看它們的家在哪里好不好〔幼兒操作給卡片配對(duì)找家 規(guī)那么：請(qǐng)小朋友從綠色盤子里拿一樣，看看拿的是什么再?gòu)陌咨P子里去給它找家，找到的小朋友把手舉起來(lái)。 現(xiàn)在，老師要把剛剛小朋友們說(shuō)出來(lái)的句子，組編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌叫 家。師：綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰(shuí)的家呀師：對(duì)了，綠綠的草地是小牛的家。小結(jié)：根據(jù)游戲結(jié)果，對(duì)找錯(cuò)家或沒(méi)找到家的幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 〔 2〕給貼絨動(dòng) 物找家，并說(shuō)清楚誰(shuí)是誰(shuí)的家。 四、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。啟發(fā)他們充分充分發(fā)揮想象，能夠大膽、清楚的語(yǔ)言表達(dá)。 2．幫助孩子理解作品。 第 15篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)秋天果子多〔詩(shī)歌〕教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 。 ：果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師吧，小朋友們送的時(shí)候要記得說(shuō)詩(shī)歌 附： 秋天果子多〔詩(shī)歌〕秋天像只大盤子盛滿各種甜果子綠蘋果紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤子人人喜歡吃果子。 ，感悟生活?，F(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！ ：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)重復(fù)，意境優(yōu)美，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。師：小鳥為什么說(shuō)：月亮和我好幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺(jué)，月亮喜歡小鳥。教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好似池塘里漂著一個(gè)月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，水波蕩漾，月亮的倒影假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，好似在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說(shuō)月亮和我好。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，并加些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四：創(chuàng)造性 仿編 你們還在那里看到過(guò)月亮〔啟發(fā)幼兒說(shuō)出從不同的角度看到的月亮〕 教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩(shī)歌。在教具的使用上，如果能運(yùn)用動(dòng)畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更深刻。 詩(shī)歌圖片幾幅。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。師： 你還看到了什么幼 2：我還看到了 ..以師點(diǎn)幼讀的形式，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯?！驳?4遍念詩(shī)歌〕師：這首詩(shī)歌還可以配上好聽(tīng)的音樂(lè)呢，那我們?cè)囍渖弦魳?lè)再來(lái)一遍吧。設(shè)問(wèn)：兒歌的題目是什么老鼠作上火箭炮是什么老鼠怎么會(huì)坐上火箭炮呢討論：大象怕不怕老鼠為什么 師邊操作邊朗誦兒歌，幼兒體驗(yàn)理解。 41 活動(dòng)過(guò)程一、看圖片，引起幼兒想象今天，老師又要和小朋友來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)了。 再次感受詩(shī)歌一遍。樹(shù)葉教案活動(dòng)目標(biāo)： 感受秋天里樹(shù)葉飄落，小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。那么，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢 43 到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢，我們一起來(lái)看一看。幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。 師生完整的看圖文念詩(shī)歌 拿掉藍(lán)天、小河、花園和幼兒園圖片，教師問(wèn)，幼兒答，師生合作念詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，投影儀。 提問(wèn)：秋天的樹(shù)林里還有什么它們是什么 顏色的 啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱，仿編詩(shī)歌。 三、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句 8教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)會(huì)量詞：一棵、一灣等，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：掛、漂、盛。 49 朗誦詩(shī)歌第一段，并提問(wèn)：小鳥在什么地方看到了月亮。 活動(dòng)延伸： 引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)