【正文】 么樣河水是什么樣子的小草是什么樣子的花兒是什么樣子的幼兒園你覺得怎 26 樣大家一起說一遍。 教師朗誦。 第 14篇、中班語言活動詩歌仿編 mdash。 5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。幼兒可以離開動畫的示范，自己創(chuàng)遍。 活動重難點： 活動重點： 用 29 普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。 ，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。 活動過程： ，如活動室。 ：請幼兒每人貼一個水果盤。讀后回味無窮。教師小結(jié)：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起欣賞二、初步感受詩歌內(nèi)容 教師富有感情地配樂朗誦詩歌師：詩歌的題目是什么你們聽到詩歌里 說了什么幼兒可以泛泛地說 幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦提出欣賞的要求：詩歌里有誰他們在哪里看到了月亮〔 1〕師：小鳥在哪里看到了月亮它說了什么〔 2〕師：青蛙在哪里看到了月亮他說了什么〔 3〕師：寶寶在哪里看到了月亮他又說了什么 33 三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵 幼兒在教師帶著下有感情地朗誦詩歌，注意語調(diào)的輕柔及量詞的運用。〔 2〕師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮池塘里真的有月亮嗎幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。所以寶寶說月亮和他好。在教學(xué)過程中，感到內(nèi)容多，用時長，所以，將這個活動內(nèi)容分成兩個課時，把目標 3：嘗試仿編詩句。 二、活動目標： 感知、理解詩歌優(yōu)美、抒情的語言，能在學(xué)念的根底上，大膽進行彷遍、想象。 幼兒彷編，根據(jù)孩子彷編的詩句，幼兒互相學(xué)習(xí)，〔四〕、延伸活動把我們剛剛編的詩歌畫出來，貼 到圖上去，讓全班小朋友看看說說。 利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩歌的標準詞匯?！灿變汉屠蠋熌钤姼琛硯煟豪蠋煱l(fā)現(xiàn) ~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們快樂呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整 39 齊。 在老師引導(dǎo)下，初步懂得大與小、強與弱的關(guān)系并不是固定不便變的。 產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的能力。分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。 還有哪些小動物會來撿樹葉它們撿到樹葉后對小樹葉說什么誰來說說看。 出示多媒體動畫的封面。三：理解詩歌內(nèi)容 小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢 老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。 請幼兒講為什么小鳥的朋友是藍天〔幼兒講完后老師告訴幼兒：對，小鳥的朋友是藍天，因為小鳥的心里，藍天最最美麗〕 同樣采用教師問，幼兒答的方式說出其它配對的原因 二、觀察圖夾文詩歌，朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容 老師引導(dǎo)幼兒看圖完整的朗讀 教師：現(xiàn)在我們一起來說說小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友心里什么最美麗。 第 24篇、中班語言活動設(shè)計秋的畫報〔詩歌〕教案活動目標： 感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶。進一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。天空、樹林、草地、河水、幼兒園的背景 些什么，讓幼兒猜猜這些地方都是誰的家 二、結(jié)合背景，理解詩歌 思維，大膽的想，然后告訴大家。 活動延伸讓幼兒畫出想象中的家。提問：這首詩歌好聽嗎是什么名字你聽到詩歌中說誰是月亮的好朋友。 。 ?中班主題活動教案：送貨員教案 (附教學(xué)反思 )?：中班主題活動送貨員教案 (附教學(xué)反思 )主要包含了教學(xué)意圖，教學(xué)目標，教學(xué)準備，教學(xué)過程，活動延伸，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦，學(xué)看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看送貨員教案吧 。我是這樣嘗試的：在每一次練習(xí)時都有不同的要求，首先一起邊看圖邊和老師一起練習(xí)；接著老師退出，只看圖；然后連圖也退出，全憑記憶；最后是通過分男 50 女、分組等形式來進行比賽，因為進入中班幼兒好勝心更強，所以通過教師有意識地一次次挑戰(zhàn)、比擬，幼兒的積極性就調(diào)動起來了。寶寶看到月亮是怎樣的〔引導(dǎo)學(xué)習(xí)：盛〕小結(jié)：小鳥看到月亮是掛在樹上的，青蛙看到月亮是漂在池塘里的，寶寶看到月亮是盛在臉盆里的。活動過程：一、談話導(dǎo)入你有好朋友嗎你的好朋友是誰老師也有好朋友，我的好朋友是 xxx?！蔡?、飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機 )密密的樹林是狐貍〔〕的家。 3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心保護幼兒園。 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦 46 詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。 你還知道哪些事物在他們的心里什么最美麗帶著幼兒完整的念仿編的詩歌。 活動準備：圖片：小鳥、藍天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園及其漢字；幼兒用書；投影儀 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒匹配圖片，感知事物兩者之間的關(guān)系。師演示動畫，幼兒完整欣賞詩歌 一遍。 活動前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。 42 四、創(chuàng)編詩歌 小動物們撿樹葉撿得這么快樂，別的小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)你怎么知道的 二、感知詩歌內(nèi)容你 樹葉都從樹上飄落下來了，剛剛老師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢 小朋友撿樹葉快樂嗎小動物們看到小朋友撿得這么快樂 ，它們也想來撿樹葉了。設(shè)問：老鼠坐上火箭炮會發(fā)生什么事請小朋友。 三、延伸活動師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌?！灿變翰僮鳌扯?、完整傾聽、朗誦詩歌師：小客人都找到了家，它們好開心啊，老師告訴你們把這里所有的家連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽?；顒訙蕚洌杭业谋尘皥D；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物頭飾?！捕?、傾聽，感知理解詩歌內(nèi)容 師朗讀詩歌一到二遍小妹妹說了什么 師根據(jù)幼兒說的隨即貼上圖片 我們能不能跟著小妹妹一起說一說詩歌 為什么星星是月亮吹的泡泡〔雨點、小魚、果子〕〔三〕、彷編詩歌 小妹妹還要吹很多泡泡，看看我們中三班的小朋友會不會用誰是誰吹的泡泡幫小妹妹說一 37 說。每一個臉盆，盛一個月亮，寶寶說：月亮河我好 第 18篇、中班詩歌教案：吹泡泡 幼兒園中班詩歌教案：吹泡泡 一、設(shè)計意圖：詩歌 ?吹泡泡 ?篇幅短小，共四句，詩中意境優(yōu)美，有一定的韻味，適合中班上學(xué)期教學(xué)。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼 35 兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，到達了良好的師幼互動。師：寶寶為什么說月亮和我好幼兒 ：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她師：假設(shè)在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很快樂。請幼兒也用掛說一句話。 ，嘗試仿編詩句。月亮教案反思活動設(shè)計：月亮是孩子們每天晚上都 能看到的，雖然它本身不會發(fā)光，但孩子們從外表看到，月亮把銀光灑向了大地，給寧靜幽深的夜晚增添了一絲活力，也讓孩子們怕黑的心里得到一絲撫慰。 與。 、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。在整個教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。 ，感悟生活。 三、仿編詩歌 1．播放動畫，讓孩子們看看還有哪些動物，進行示范。 3．初步了解詩歌的句式形式，學(xué)習(xí)仿編詩歌。 活動反思： 教學(xué)目標中提出的讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動。家 rsquo。 利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩歌的標準詞匯。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有方案地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健 康的開展。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，小朋友們想一想，這個家是什么呢師：對，就是我們賴以生存的地球。師：為什么小羊喜歡住在綠綠的草地啊為什么小魚住在河水里呢。〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己配對好的卡片，用同樣的句型跟旁邊的小朋友說一說。 熱愛地球，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識?；顒臃此迹毫思ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以雪花這一主題為線索 22 貫串整個教學(xué)過程。積雪還能為農(nóng)作物儲蓄水分。瑞雪兆豐年是中國廣為流傳的農(nóng)諺。 為幼兒準備雪花的頭飾，鼓勵幼兒表演詩歌。 教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。我覺得幼兒都善于模仿。學(xué)習(xí)詩歌，進一步感受詩歌中的比喻特征。 活動過程： 一middot。 第 10篇、中班語言活動詩歌 ?小小傘 ?教案反思 活動目標： ，感受詩歌的修辭手法。 學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌 〔 1〕幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。 活動過程： 采用提問的形式，直接切入主題。 在自然角收集、展示秋 天的水果、種子。 課件 ?秋天的顏色 ?。 第 8篇、中班語言活動詩歌 mdash?？纯催@次的小水滴淘氣地變成了什么呢 聽音樂邊唱歌邊跳舞大雨和小雨。 活動準備： PPT課件：水到水蒸氣、云、雨、雪、霜、霧、露水的循環(huán)圖 詩歌錄音 活動過程： 一、開始局部： 說說對水的認識 師：今天我想和你們一起聊聊水，因為水是生命之源，世界萬物都離不開水。 幼兒分組用動作表現(xiàn)詩歌師：當小雨點魔法棒到哪一組，哪一組的小朋友就要加上動作念出詩歌。下吧〔輕〕，下吧〔重〕，我要發(fā)芽〔響〕！種子著急要發(fā)芽，所以一聲比一聲響 13 請個別幼兒采用剛剛的方法練習(xí)朗誦兒歌指導(dǎo)語：因為春雨能使地上中的東西長大，所以在念到發(fā)芽、開花、長大、種瓜時要響一點、慢一點。 第 6篇、中班語言詩歌 ?春雨 ?教案反思 活動目標： 培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣?！? 請拿同一種泡泡的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成 11 一首完整的詩歌。 完整學(xué)念詩歌。 活動準備： 與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點?！搽S著音樂律動做動作〕 活動反思： 從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比擬順暢。 活動過程： 一、感受詩歌的意境 出示圖片〔大海背景圖〕 〔 1〕師：看看，這是什么地方 〔 2〕師：看到這么美的大海，你想干什么 〔 3〕師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢 〔 4〕師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢 欣賞詩歌 ?出海 ? 二、理解學(xué)習(xí)詩歌 提問： 〔 1〕我出海時，看到了什么 〔 2〕在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句 再次欣賞，跟念詩歌。 活動反思 ?家 ?這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為寶寶喜愛和接受，而且還符合中班語言教學(xué)目標中提出的讓寶寶理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)寶寶的想象力、口語表達能力的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課 7 我選擇了這個語言活動。 三、改編兒歌 出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進行改編詩歌。 引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。 學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。 幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。 l提問：春天已經(jīng) 過去了，什么季節(jié)來到了呢你喜歡夏天嗎為什么 l你們喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。讓家長參與教學(xué)活動、讓孩子參與教學(xué)活動。這個環(huán)節(jié)通過讓孩子分角色進行表演更進一步的讓孩子了解這三個不同的語氣，從而大膽表現(xiàn)。其重難點為：理解詩歌，能用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。 。 。 空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。教師以 XX小朋友說的方式進行歸納。二、多途徑欣賞、學(xué)習(xí)詩歌。整個活動下來孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氣氛良好，環(huán)節(jié)清晰，通過讓孩子們屢次的欣賞傾聽 ，讓孩子們悄然學(xué)會詩歌。 理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。 l幼兒第三遍欣賞詩歌。 圖標雖然在我園的教育教學(xué)活動中得到了推廣，但當它到了一個新的 5 環(huán)境，面對不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標來學(xué)習(xí)，這是我缺乏考慮的。 活動準備 制作 PPT有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。 老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家。 四、共同的家 教師小結(jié)： 小朋友真能干，編了這么好聽的兒歌，現(xiàn)在我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。 在理解詩歌的根底上，初步學(xué)習(xí)仿編。師：海龜有多少呀幼兒：海龜一只