【正文】 那肯 定也吃過了。 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動反思： 通過對水墨畫的教學活動，使學生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。 活動準備： 大小適當的橡皮泥假設干，泥工板，盛麻花的小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。教師邊搓泥邊用形象的語言指導幼兒。認知：幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。 。活動準備： 多媒體教學課件： ?菊花 ?PPT、輕音樂 ?菊花臺 ?； 教、學具：八開黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆；教學過程： 律動入室：抓住、放開，小手拍一拍；抓住、放開，小腦袋拍一拍；抓住、放開，小肩膀拍一拍；抓住、放開，小屁股拍拍；抓住、放開，小手藏起來。教育幼兒要保護花兒。你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來。 2〕怎么讓花朵大一點在剪花瓣的時候，離尖角越遠花瓣那么越大，離尖角越近在花瓣越小。 第 20篇、中班美工裝飾樹寶寶教案反思活動目標 :想象力 ,為蘿卜寶寶設計形象 幼兒的動手能力材料準備 :每人蘿卜一個 ,教師示范作品一個 ,雙面膠一卷 3.各種裝飾材料 :皺紙 ,稠帶 ,包裝帶 ,卡紙 ,橡塑紙 ,手工紙 ,粘貼紙 ,紗 ,牙簽等各一籃 :激發(fā)興趣 觀察討論 幼兒創(chuàng)作 交流分享 活動延伸活動過程 : ,我們中一班來 39 了許多小客人 ,你們想不想認識他們呀 下他們長的一不一樣師引導幼兒觀察老師的示范作哦 ,這些蘿卜呀想請小朋友們把他們也打扮的漂亮一點 ,你們愿意幫助他們嗎 (手指未裝飾過的 )向幼兒介 紹幾種他們不熟悉的材料 蘿卜寶寶打扮幼兒挑選蘿卜和需要的材料幼兒創(chuàng)作 ,師巡回指導 享交流打扮好的小朋友拿著你的蘿卜寶寶到小小交流臺去把你的蘿卜介紹給其他幼兒 ： ?綱要 ?要求幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。教師引導幼兒討論：自己用什么方法敲印 2．操作〔 l〕教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。但在開始作畫時，相當一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。二、聯(lián)想創(chuàng)作 幼兒自由探索，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動物等。 了解鳥兒的各種各種姿勢，學會粘貼。 小鳥喜歡吃什么呀〔害蟲〕小鳥是我們朋友，我們要保護它。四、展示活 43 動。一、活動目標： 學習用水墨顏料、毛筆畫出牽?；?，繼續(xù) 學習側鋒的筆法。孩子們在美工活動中經 常接觸各種不同形狀、性能、顏色的材料，對這些材料的形狀、性能、功用逐步熟悉，不但擴大了孩子的知識面，而且還有利于開展孩子的想象創(chuàng)造能力，使獲得的知識得到遷移應用。泥工組：提供橡皮泥、粘土等 。 根據小組人數自主選擇小組活動，每組最多不超過4人?！菜摹痴故居變鹤髌?，師生評價交流。 2〕、各種色彩的正方形和圓形紙假設干。/P要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。 四〕、展示作品： 幼兒將自己做的燈籠懸掛在事 先準備好的線上。 活動準備： 印泥、抹布，紙、筆 活動過程： 一、導入 今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！我們一起來玩?zhèn)€手指游戲。〔邊擦手邊走〕 師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的一個是〔手勢〕橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個〔橫著印的〕，所以印出來是不 一樣的。 師：〔老師走到 ***處〕我還發(fā)現(xiàn) ***把兩個指印連在一起變成了一個小動物，看看，變成了什么圓圓的腦袋和身體，真像！ ***你真棒！ A、連在一起的兩個指印 師： ***把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么他們是這樣連的：想想看。 師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！ 〔 3〕、幼兒介紹一個指印的添畫。 師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清楚了。 第 27篇、中班美術教案：神奇的指印指紋 幼兒園中班美術教案：神奇的指印指紋 活動目標： 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術活動的興趣。 難點：流蘇盡量剪細。BRlt。 喜歡參與手工活動，初步體驗制作裝飾品的快樂。 鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。 鼓勵幼兒自主選擇小組活動。 展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的制作的美術作品布置環(huán)境，美化生活，大膽評價，提高語言表達能力。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。牽?；ń贪阜此荚O計思路：進入中班后我班開展了水墨畫的教學，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經過一段時間的練習，小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習慣，對水墨畫產生興趣。在教室墻壁地周圍，選用自己喜歡的顏色，貼好各種不同姿勢的小鳥 來吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。小朋友們，你聽到了什么聲音你們看見過小鳥嗎它是什么樣的呢你們想不想去看看呢二、出示掛圖： ?鳥兒滿天飛 ?。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和開展。準備：胡蘿卜切成圓片或各種形狀。 2．此活動適合小組進行，人數以 4－ 8人為宜。幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等 40 部位。我們都剪出了第一朵小花了對嗎那現(xiàn)在就請你們自己嘗試著動手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪。次數越多花瓣就越多。你見過的花朵，它們的花瓣都是什么形 狀的呢都有幾片花瓣呢〔幼兒泛談〕 出示作品 mdash。 展示、評價作品，結束活動。 通過剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。 ，教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒， 。作出 的彩泥麻花雖稱不上像樣，有 35 的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領。 請幼兒選擇彩泥進行制作。 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 幼兒作畫。 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。mdash。指導語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點，應該在幼兒高度興趣驅動的活動中融入恰當的技巧指導。 〔４〕保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。 ３、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 ?綱要 ?指出：尊重幼兒在開展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。 活動反思 本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。 2．幼兒制造。 3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 四、評價，并展示幼兒作品?！埠? 二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。 學習用左右對稱的方法裝飾蝴 蝶。 鼓勵幼兒選用不同顏色的圓片，或變化頭和身體的位置關系，貼出不同的不倒娃娃。 教師用提問的方式引導幼兒自己復習粘貼方法。 活動過程： 、擺動不倒娃娃。在活動中，我體會到興趣是最好的老師，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活潑。〔 3〕請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。四、活動過程： 創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大 方。 〔 2〕鼓勵幼兒在瓷磚墻上豐富春天的景色，將班級環(huán)境布置與幼兒活動相結合。 4〕最后將各局部用膠水貼合在一起，一朵花就完成了。 活動過程： 出示春天背景圖，請幼 20 兒討論春天的景色。 會認真觀察制作流程圖，仔細粘貼花朵，保持作品的完整。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。 提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。 活動過程： 玩開汽車的游戲，引出課題。 活動目標： 引導幼兒通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表 17 現(xiàn)能力有所提高。 活動過程： 〔一〕、引發(fā)興趣： 老師以魔術師身份出場，為幼兒變小魚游啊游魔術。而且，這個活動將美術與手工活動結合在了一起，使幼兒對活動又進一步充滿了熱情和興趣。 五、延伸活動 春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了〔出示其他的小動物制作〕 這些小動物和剛剛做得小青蛙有什么一樣的地方 原來它們的嘴巴都可以一張一合，好似會說話。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操 作，還要會說話。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。 活動準備： 各種樹葉、顏料、勾線筆、素描紙、抹布 視頻、步驟圖〔 PPT形式〕 活動過程： 一、情境導入 師： 楓葉公主要過生日了，她邀請葉子 朋友們來參加她的生日舞會，你們知道什么叫舞會嗎 舞會啊就是大家一起跟著音樂跳舞。 活動的主人。 2．在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日?；顒拥脑佻F(xiàn)，積累孩子們一定的活動技能經驗，展現(xiàn)出她們養(yǎng)成的良好規(guī)那么意識，充分表達了幼兒區(qū)域活動的規(guī)那么性。你怎么弄得教教我吧。孩子們邊畫邊念兒歌，可開心了。 幼兒繪 8 畫。 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。 選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事 〔 1〕可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、 4顆草莓、 5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。 〔 4〕用同樣的方法繼續(xù)撕 9或 10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。 〔評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細，加上老師的不斷引導，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細細。 PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。 評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組比照色這一 3 知識點。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片 2 沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳。 星期三，它啃穿了三個李子。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。 先做什么呢 幼兒講述：幼兒 A撕圓、幼兒 B剪圓、幼兒 C畫好了再剪圓 今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕 〔 1〕教師與幼兒進行互動式的示范： A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。才能拼成毛毛蟲。 將幼兒的作品分組一一進行展示。感受活動的無比快樂和驚喜。充分的調動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。 教師 ?小人國 ?范畫及假設干小人動態(tài)圖片，視頻轉換儀。 作品展示。黃瑋琪很熟練的用手指沾著顏料，根據作品需要運用著平按、側壓、轉壓、點印的技巧。我試試吧，說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有黃瑋琪快、好，但也畫出了根本特征還是不錯的?！沧層變好撾x教師的范例，靈活運用繪畫技巧，發(fā)揮想象大膽繪畫。 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。 剛剛老師是怎么把楓葉公主跳舞的樣子畫下來的〔步驟 3〕注：將葉子的反面涂上顏色，涂的時候要小心，不要涂 到紙上，翻過來印的時候要把葉子壓壓平。 班級里幼兒喜歡動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。會說話的小青蛙其實是一語雙關的意思。會是誰呢我們大家拍手歡送。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。而教師堅持做一個熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者，根據幼兒的需