【正文】 ……幼兒隨下鴨一齊練習四分音符的語言節(jié)奏。 活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴 活動過程： （一）開始部分 聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室， 幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。 (三)、結束部分： 幼兒一齊齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。 出示玩具下鴨子，“今日我要上幼兒園去了，真開心。 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。大家明白，傣族舞的基本步伐以起伏步為主。 幼兒個體即興表演金孔雀的舞蹈 剛才你們是和孔雀媽媽一同跳舞的，此刻你們長大了，邀請你們一個個表演了，你們變成了美麗的金孔雀。 能夠用什么動作表示孔雀(孔雀的手型) 請個別幼兒嘗試孔雀走路 個別表演和交流。 感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏，體驗共同跳傣族孔雀舞的樂趣。 （3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲： 用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。 （2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動作。 （1）教師講小老鼠的故事： 有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。 把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。 師：好，我們此刻，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？ 自我拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。 師：那7應當貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？ （小手，好撕下來，貼在7格子中） 又完成一張，還有幾張（3張） 師：8應當貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。 師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑? 把空白格子的數字，報上來?。ǎ? 師：怎樣多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？ 看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下頭） 師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦） 你怎樣明白的？ B．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。） A．聽教師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。 提問：你聽到了什么？ 師：看來這首歌曲有必須的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。 提問：聽了這首曲子，你感覺怎樣樣？你覺得看到了春天的什么景象？ （2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。仔細聽。 3．體驗經過自我探索學會唱歌的歡樂。為了讓每個幼兒都能看清教師的動作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。 第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最終一齊演奏第三段。 (二)認識樂器及其演奏方法 師：“剛剛我們用身體和音樂做了游戲，除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢!來看看教師為你們準備的樂器，認識嗎” 師：“它能夠怎樣玩請你們自我玩一玩”(幼兒自由的敲樂器) 師：“在玩的時候有沒有發(fā)現和曲子里差不多的兩個聲音” (1)幼兒邊說教師邊敲 小結：響一點的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點的音和敲鼓槌的聲音差不多。 ： “鼓”“鼓槌”每人一份 2.《軍隊進行曲》選段 ： (一)和音樂做游戲 。 “鼓”和“鼓槌”進行演奏。 幼兒歌唱活動教案 第8篇： ： 節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。 （4）教師指揮幼兒兩聲部合奏。 樂器演奏（播放樂曲）（1）教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標記。 教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜到節(jié)奏（可用手拍、跺腳、拍腿等動作表現）。同時，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍。 步驟引導幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣，談起高山族。 準備幼兒已認識臺灣，明白高山族。 用身體動作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現樂曲的情緒。經過讓幼兒聽聲音，進一步引導幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。練習過程中，幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習節(jié)奏型上就得心應手了。經過幼兒的動作表現，讓他們明白大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現。進一步引導幼兒感受和表現聲音的大、小。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。 活動的重難點：學習用樂器演奏。 目標定位： 對小班幼兒來說，真正接觸樂器的時間較短，對演奏方面的知識了解較淺。 幼兒歌唱活動教案 第7篇： 幼兒園小班節(jié)奏樂《大雨小雨》說課 下雨是我們生活中常見的一種自然現象。 師：你們喜歡小雪花嗎今日我們學唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一齊完整的唱一唱。 師：原先是小雪花，什么時候會下雪 師：片片雪花從哪里飄下來 ，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。 三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。 四、分組游戲。 （二）、配音樂進行游戲。 ２、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。 活動準備： 紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程： 一、馬蘭開花”的游戲。 音樂起 五、播放《兔子舞》，帶領幼兒及家長離開課室并結束。 請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。 幼兒歌唱活動教案 第4篇： 音樂教案：節(jié)奏聚會 活動目標： 經過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。 你最喜歡哪一個水果呢你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱ (三)感受、創(chuàng)編 感受摘果子 這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎樣采(引發(fā)幼兒的已有經驗) 看看大家是怎樣采果子的呢(為幼兒的后期表演鋪墊經驗、提升經驗) 小結：原先能夠一只手采，也能夠兩只手采，還能夠用工具采。 樂意用身體動作跟著音樂表現自我，體驗摘果子的歡樂。 兩組幼兒一齊配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。 師：“此刻我們又能夠用什么節(jié)奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X―|X―的節(jié)奏型） （4）引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習?！痹诮處煹闹笓]下有感情地運用強弱比較的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》 律動回座位《大鞋與小鞋》 學習節(jié)奏樂《小星星》 （1）出示掛圖（1） （活潑調皮的星星） 師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？ 教師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。 教學準備： 打擊樂器若干小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）節(jié)奏卡錄音帶、錄音機 教學過程： 教師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。 。 教師用一個尖角符號來表示這有力、跳躍的唱。 四、教師帶領幼兒學唱歌曲中間部分，進一步理解熟悉歌詞。走走走走走，一同去郊游。 師：小朋友們觀察的很仔細哦！ 最近也有兩個小朋友去郊游了，他們還把去郊游時發(fā)生的事編成了一首好聽的歌曲呢，讓我們一齊來聽聽吧！ 二、教師清唱《郊游》，帶領幼兒熟悉歌詞。 幼：金黃的稻子，綠綠的青菜，長長的小河。 看到了這么美麗的景色，他們又之后向前郊游了，他們是怎樣去郊游的呢？讓我們一齊來把第三段說說吧?。ㄓ變阂积R說第三段）”走走走走走，我們小手拉小手。 哇！多美的風景?。∽屛覀冊賮砺犚宦牥?！請你聽聽看歌曲里有沒有相同的地方！請認真聽一聽哦！（師完整唱）提問：你們發(fā)現歌曲里有相同的地方嗎？哪兩段是相同的？（第一段和第三段相同）（圖5）是一樣的嗎？是怎樣唱的？大家試著試著唱唱第一段。）請仔細聽一聽噢！ 師：唱第一段、第三段時，是什么感覺呀？要有力、跳躍的唱。 。 用打擊樂器敲出兩種不一樣的節(jié)奏型。 （4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱?！? 引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。 （2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。 結束活動 師：“天黑了，小動物們回家吧！” 幼兒歌唱活動教案 第3篇： 【活動目標】 經過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質。這些都是秋天的水果。幼兒隨音樂離開。 活動準備： 十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個 活動過程： 一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場： 請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂 講述音樂來源生活，也是美的體現! 介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。再請幼兒隨音樂邊拍過念。 四、游戲《節(jié)奏舞蹈》 輕音樂開始后，請家長同幼兒一齊在場中自由舞動，并引導幼兒踩著節(jié)奏跳舞。 3，學會演唱歌曲。 １、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。 ５、下轎（做邀請的動作）。聽音樂完整游戲。 五、幼兒自主游戲。 二、活動準備 一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜 三、活動過程 ，進入情境 1)教師說謎面，幼兒猜測 2)打開畫面：感受小雪花飄落的景象。 師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說什么呢 師：你聽到了什么 2)唱一唱：幼兒學唱，并初步嘗試分主角演