【正文】 走路 個別表演和交流。大家明白，傣族舞的基本步伐以起伏步為主。 出示玩具下鴨子，“今日我要上幼兒園去了，真開心。 活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴 活動過程： （一）開始部分 聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室， 幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。 嘗試根據圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進行演唱。 說歌詞，理解歌曲資料。 (3)提問：媽媽要落落找個什么地方安家？(引出風景最美)那兒要有什么？(引出有山有樹有河)那的人要怎樣？(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。有山o︴有樹o︴。 師：那你快試一試，我們都想學一學。 (2)鼓勵孩子說出自我的困難，如你哪一句還有問題？誰能幫忙他？并讓當”教師”的孩子介紹自我是怎樣學會的。 教師引導幼兒發(fā)現水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。 運用柯達依教學法，教幼兒認識節(jié)奏譜。 按照歌曲中的順序將節(jié)奏譜排列。 在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的歡樂。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說：”嘿！我在這兒！”提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么？ 二、介紹動物習性。 幼兒歌唱活動教案 第17篇： 誰的尾巴最好看 活動目標： 學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲資料。對問答式歌曲有了初步的了解。然后請孩子們說自我拿的是什么小動物的尾巴。 (1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。 幼兒聽錄音根據歌曲資料大膽創(chuàng)編動作。你們看，我?guī)砹耸裁?？?）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。（1）自由分配主角。 活動方案 一、活動目標 聽賞歌曲《大眼睛》，感受旋律理解歌詞，能用自然的聲音唱歌。 3．動作表現 鼓勵幼兒嘗試為歌詞配上動作，邊唱歌邊動作。 。’ 3．聽音樂手拍旋律節(jié)奏腳踩拍率 T：讓我們邊走邊數數行人 (三)學唱歌曲《大眼睛》 1．引導幼兒輕聲跟唱 T：安全員想請我們幫忙宣傳，我們跟著安全員一齊告訴大家過馬路要禮貌。 作品簡析 歌曲旋律有起伏，音高之間的跨度比較大，歌詞也相比較較豐富，適合年齡稍大一些的幼兒演唱。 引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。 活動過程教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。 六、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一齊唱尾巴幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲 幼兒歌唱活動教案 第18篇： 顛倒歌 活動目標： 讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，并對音樂活動感興趣豐富詞匯：顛倒學會演唱歌曲活動準備： 錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。 評：幼兒看著貼絨圖片和趣味的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。 評：經過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。 討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作？ 幼兒邊聽音樂變做動作。是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。) 附歌詞：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 頭發(fā)肩膀膝蓋腳， 膝蓋腳，膝蓋腳， 頭發(fā)肩膀膝蓋腳， 眼睛耳朵鼻子嘴。 師：小朋友，剛才我們唱了一首十分好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請小朋友在教師的圖片上找到這些器官好嗎？ 師：誰能說一說自我的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈！ （進行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。同時再經過給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產生對水探索的興趣與喜愛。 說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，經過音樂游戲，使幼兒在簡便的氛圍中進入教學，并引起幼兒產生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了，你很了不起喲！ 師：那此刻你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。(師和孩子一齊唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很異常，給你一個大拇指。 (幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇！你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起！唉，你們發(fā)現沒有，在小鳥后面要怎樣？(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍你來仔細聽一下。你們幫他想想，找個地方安家吧。 (1)”小朋友你們看，這個地方美麗嗎？都有什么？你明白這是誰的家嗎？”(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。 (三)、結束部分： 幼兒一齊齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。 活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴 活動過程： （一）開始部分 聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室， 幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。 逐漸請一個個幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。 去過西雙版納嗎(幼兒自由講述)西雙版納是一個好地方，讓我們開著大巴看看版納美麗的風景吧!教師做司機。 （2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。 活動準備： 音樂磁帶事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。 （注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。好，我們來試一試。 2．學唱歌曲《歌唱春天》 師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了教師做的春天的動作，那下頭教師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。 師：此刻是什么季節(jié)是??？（春天） 教師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。 (四)結束退場 師：“你們想不想學一學小士兵帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!” ： 教師要善利用幼兒身邊的物品進行藝術創(chuàng)作活動。 (1)聽音樂在dom的時候走動，在tak的時候立刻停住。所以，特設計了本次活動。 （3）幼兒按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個聲部，坐在一齊；拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一齊）。 請愿意表演的幼兒到前面表演自我創(chuàng)編的節(jié)奏型。 節(jié)奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器，使其不發(fā)出聲音。教師能夠啟發(fā)、引導幼兒用自我身體的某個部位來表現。 為了讓幼兒更好的表現聲音的強弱變化，我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。其次是引導幼兒用不一樣的形體動作表現大雨、小雨。 ：掃雪。 ，表現雪花飄落的美。隨音樂做動作。 （一）分段練習動作。再作出總結。 在學習的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。 (二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語言節(jié)奏練習) 果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的有蘋果、橘子、石榴和柚子。 將幼兒分為兩組分別敲出兩種不一樣的節(jié)奏型（提示幼兒不一樣情緒的樂曲可選用什么樂器呢？） （1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。|喵喵|喵喵|； 呷―|呷―|；汪―|汪汪|汪―|汪汪| （3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。 教師用波浪線來表示這抒情、柔柔的唱。 教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。幼兒歌唱活動教案(20篇) 幼兒歌唱活動教案 第1篇： 歌唱活動教案：郊游 師：小朋友們，你們還記得上次我們去郊外郊游嗎？我們排著長長的隊伍，和好朋友手拉著手一齊去郊游，還記得你看到了什么嗎？請你說一說?！比?、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現ABA的結構。 師：唱第二段時，是什么感覺呀？要抒情、柔柔的唱。 師：“小朋友！今日天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！” 音樂起：（放小動物操音樂）教師隨幼兒一齊翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今日異常精神！哇！小鴨今日跳得可好啦！” （當音樂停時） 師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，此刻我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明？ 小動物學唱歌 師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉身把小雞頭飾戴上） 幼：“小雞來了！” （1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰| （2）用以上方法和幼兒一齊練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。 （5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。 【活動準備】 《采果子》伴奏音樂、ppt、 【活動過程】 (一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質) 看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧(教師用語言節(jié)奏引導幼兒) 小朋友們你們是怎樣到果園的啊讓我們再跑進果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進果園了大家的心境是怎樣樣的 小結：大家跑跑跳跳找到了果園。 初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。 問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字 三、教師小結、出示日歷?。? 告訴幼兒一個水