【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》 師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了教師做的春天的動(dòng)作，那下頭教師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。 （1）教師范唱歌曲。 提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？ 師：看來(lái)這首歌曲有必須的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。 今日教師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？ （2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。 師：看這張紙的最上頭，寫(xiě)這什么字。（題目） 這張紙從哪開(kāi)始看呢？（從圖一開(kāi)始看，一在哪？在下頭。） A．聽(tīng)教師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。 師：下頭聽(tīng)教師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最終一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。 要邊聽(tīng)，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)能夠提問(wèn)。 師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方） 把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來(lái)?。ǎ? 師：怎樣多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱？ 看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下頭） 師：還有什么問(wèn)題吧？好，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思？（嘿，啦啦啦） 你怎樣明白的？ B．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。 師：小朋友都說(shuō)了，那到底，？ 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，？ 師：仔細(xì)聽(tīng)，到底空格6中到底是什么，拿出小手。 “我們大家一齊來(lái)”應(yīng)當(dāng)是哪一張？想想剛剛教師的動(dòng)作。 （小人人的，撕下來(lái)貼上去，貼在幾的空格里，6）。 師：那7應(yīng)當(dāng)貼什么？有的小朋友說(shuō)的不一樣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，7到底是什么？ （小手，好撕下來(lái)，貼在7格子中） 又完成一張，還有幾張（3張） 師：8應(yīng)當(dāng)貼什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（春天）又完成了一個(gè)。 師：還有2張，11到底是什么呢，我們?cè)賮?lái)試一試，加把勁啊！ 是什么??？（小人人，撕下來(lái)） 哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。 （注意；在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。） C、看圖，練習(xí)演唱。 師：好，我們此刻，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)？ 自我拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。 師：你們有沒(méi)有看過(guò)，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么??？（歌譜） 今日我們小朋友，自我也做了歌譜，我們就來(lái)學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣貌。 ： 師：好，今日我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的（樂(lè)譜） 這張樂(lè)譜，給了我們什么幫忙？幫我們記住了歌詞！ 延伸活動(dòng)： 師：那下次要請(qǐng)小朋友自我來(lái)畫(huà)歌譜，來(lái)學(xué)習(xí)新歌。好不好？ 幼兒歌唱活動(dòng)教案 第10篇： 音樂(lè)教案：小老鼠和泡泡糖 活動(dòng)目標(biāo)： 能合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。 把積累的生活動(dòng)作變做律動(dòng)動(dòng)作時(shí)，需要夸張。 做較大動(dòng)作時(shí)，注意自我站的位置，不影響別人。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶事先玩國(guó)泡泡糖，對(duì)泡泡糖有感性的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 聽(tīng)故事，按故事情節(jié)做動(dòng)作。 （1）教師講小老鼠的故事： 有一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不細(xì)心，踩到了一個(gè)粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來(lái)。一只大貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠象個(gè)雪球似的飛快的滾回家。 （2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動(dòng)作幼兒聽(tīng)音樂(lè)，按故事情節(jié)做動(dòng)作。 （1）教師：”此刻我請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)，這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們用動(dòng)作在位置上按故事情節(jié)作動(dòng)作。 （2）幼兒在座位上做動(dòng)作，教師用小幅度的動(dòng)作提示。在b段音樂(lè)開(kāi)始處用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行提示。 （3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作第一遍游戲： 用教師的律動(dòng)動(dòng)作與幼兒生活動(dòng)作相比較來(lái)提示幼兒注意夸張。 第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的各個(gè)不一樣的部位！ （4）聽(tīng)音樂(lè)，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。 幼兒歌唱活動(dòng)教案 第11篇： 【活動(dòng)目標(biāo)】 嘗試模仿孔雀的各種動(dòng)作，隨著孔雀舞音樂(lè)的節(jié)奏舞蹈。 感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏，體驗(yàn)共同跳傣族孔雀舞的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 音樂(lè)“歡樂(lè)的小孔雀”、“孔雀飛來(lái)”P(pán)PT 【活動(dòng)過(guò)程】 一、乘著巴士去版納 開(kāi)著大巴去版納吧!教師做司機(jī)。 去過(guò)西雙版納嗎(幼兒自由講述)西雙版納是一個(gè)好地方，讓我們開(kāi)著大巴看看版納美麗的風(fēng)景吧!教師做司機(jī)。(模仿不一樣速度的屈伸以及傣族舞簡(jiǎn)單的步伐) 傣族音樂(lè)：聽(tīng)著音樂(lè)――蹲、屈伸、單腿彈簧后踢腿(再次重復(fù)) 探索屈伸的發(fā)力點(diǎn) 你發(fā)現(xiàn)乘車時(shí)用我們身體的哪個(gè)部位表示車子的快慢(膝蓋) 個(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)車子的快慢節(jié)奏(膝蓋放松) 團(tuán)體模仿 二、小孔雀來(lái)了 PPT演示孔雀的各種造型(播放歌曲“歡樂(lè)的小孔雀”) 聽(tīng)到什么看到什么(金孔雀、雪白的羽毛――) 幼兒自由討論： 看到孔雀在樹(shù)林里干什么，并且嘗試模仿小孔雀走路及跳舞的動(dòng)作。 能夠用什么動(dòng)作表示孔雀(孔雀的手型) 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試孔雀走路 個(gè)別表演和交流。重點(diǎn)觀察：幼兒聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏舞蹈，情緒愉悅。 團(tuán)體學(xué)學(xué)小孔雀 教師幫忙提升幼兒孔雀舞的動(dòng)作 師生共同表演小孔雀，教師指導(dǎo)。 三、金孔雀飛來(lái)了 欣賞歌曲“孔雀飛來(lái)” 是誰(shuí)飛來(lái)了孔雀長(zhǎng)大了。 幼兒個(gè)體即興表演金孔雀的舞蹈 剛才你們是和孔雀媽媽一同跳舞的，此刻你們長(zhǎng)大了，邀請(qǐng)你們一個(gè)個(gè)表演了，你們變成了美麗的金孔雀。當(dāng)孔雀媽媽邀請(qǐng)到你，就請(qǐng)到美麗的大樹(shù)林里舞蹈，當(dāng)媽媽請(qǐng)到下一個(gè)小孔雀，那前面一只小孔雀就擺好你漂亮的造型不動(dòng)。 逐漸請(qǐng)一個(gè)個(gè)幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。 孔雀是孩子們十分熟悉的也是一種美的象征的動(dòng)物，教師設(shè)計(jì)了《歡樂(lè)的小孔雀》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。大家明白，傣族舞的基本步伐以起伏步為主。這些步伐的要求都是邊屈伸邊交替，在屈伸的基礎(chǔ)上。重拍的速度把握對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分十分有難度的，這對(duì)幼兒協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的要求是比較高的。如果是為了到達(dá)技能性的目標(biāo)，機(jī)械化的練習(xí)會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的欲望，那么教師是如何解決這一問(wèn)題的呢請(qǐng)教師們根據(jù)下頭的問(wèn)題進(jìn)行思考： 拋問(wèn)： 起伏步是舞蹈中的一個(gè)基本舞步，本次學(xué)習(xí)是否可行有效 教師的孔雀舞表演在教學(xué)中有何作用教師的舞蹈表演在幼兒探索前適宜還是在幼兒探索后適宜為什么 幼兒歌唱活動(dòng)教案 第12篇： 幼兒園小班節(jié)奏樂(lè)音樂(lè)活動(dòng)教案：小鴨子上幼兒園 活動(dòng)目標(biāo)： 經(jīng)過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。 幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。 初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)本事。 活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴 活動(dòng)過(guò)程： （一）開(kāi)始部分 聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室， 幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。 （二）基本部分： 發(fā)生練習(xí)： 1234565―5432131― 小鴨子們起得早，太陽(yáng)公公咪咪笑。 出示玩具下鴨子，“今日我要上幼兒園去了，真開(kāi)心?！? XXXXXXXX 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 “小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎…… 小鴨子看見(jiàn)教師有禮貌的問(wèn)XXXXXXXX 嘎嘎嘎嘎教師你好 “小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)教師好，好嗎？” XXXXXXXX 教師你好教師你好 小鴨子玩汽車：聽(tīng)，小鴨子說(shuō)什么？ XXXXXXXXXXXXXXXX 嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心 “小朋友，和小鴨子一齊把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴教師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。 用此方法，下鴨子能夠換不一樣的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一齊練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。 同時(shí)，也能夠把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。 (三)、結(jié)束部分： 幼兒一齊齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。 活動(dòng)目標(biāo)： 經(jīng)過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。 幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。 初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)本事。 活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴 活動(dòng)過(guò)程： （一）開(kāi)始部分 聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室， 幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。 （二）基本部分： 發(fā)生練習(xí)： 1234565―5432131― 小鴨子們起得早，太陽(yáng)公公咪咪笑。 出示玩具下鴨子，“今日我要上幼兒園去了，真開(kāi)心?！? XXXXXXXX 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 “小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎…… 小鴨子看見(jiàn)教師有禮貌的問(wèn)XXXXXXXX 嘎嘎嘎嘎教師你好 “小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)教師好，好嗎？” XXXXXXXX 教師你好教師你好 小鴨子玩汽車：聽(tīng)，小鴨子說(shuō)什么？ XXXXXXXXX