四年級下冊最新語文課件-資料下載頁
2024-12-06 22:43本頁面
【正文】 解釋詞語： 蹊：小路嬌：可愛的 朗讀古詩：正確、流利[全班齊讀、指名讀] 掌握第一把“金鑰匙”[投影出示標題] (1)讀古詩，理解詞語?！ ⌒〗M合作朗讀古詩，找出難懂的詞語通過查字典、看圖理解、聯(lián)系詩句理解、一起討論等方法來解決，實在困難時向老師求助?！ ?2)串起句子，說出意思?！ 「鶕?jù)學生對重點詞語的理解，歸納出整句詩的意思，用自己的話說出來，小組成員可在負責人的帶領下補充完整?！ ?3)感情朗讀，體會意境?！ ⌒〗M中所有成員逐一朗讀，選一名代表畫出圖畫，一名代表解說，鼓勵學生在大體理解詩意的基礎上加上一些形容詞，使學生在解說古詩配畫時更像是描述一段美麗的景色或一個生動的故事?！ z查、反饋各組的自學情況?！ ∵M行小組間的評價，要求：公正、簡短、友善?！ 《?、學習第二首詩?！ ∈治盏诙选敖痂€匙”。[投影出示][要求更簡化、時間更短] (1)讀古詩，理解重點詞語?！ ?2)感情朗讀，體會意境?！ z查、反饋自學情況 (1)讀詞解詞：不值[沒有遇到人]屐齒[木屐底下兩頭的突出部分] 小扣[輕輕地敲]柴扉[用樹枝編成的簡陋的門] (2)有感情地朗讀《游園不值》。 指名讀，自由起立讀。 三、古詩賽場 以小組為單位，分別說說兩首詩的異同。 [在各小組競相回答時，老師幫助學生拓寬思路，從意境、詩人的心情、朗誦的語氣等不同方面去考慮，并要求學生分析完后接著抑揚頓挫的朗讀古詩。] 古詩背誦 比比哪個小組的同學背誦的最快，背誦的最多?！ ∷?、課后實踐作業(yè)：創(chuàng)作“古詩” 索取第三把“金鑰匙”[投影出示]： (1)編寫時分成兩句，每句兩行，共四行。 (2)每行字數(shù)相同，五個字或七個字?！ ?3)每一句表達一層意思，或是描述一種景物，語言簡練。 (4)第一、二、四行的最后一個字最好押韻，即韻母相同或相似?！ ∥?、結束語：加油!下節(jié)課我們班的小詩人可要和杜甫、葉紹翁兩位大詩人比比語言的魅力呢! 板書設計： 古詩二首 江畔獨步尋花 (唐)杜甫 游園不值 (宋)葉紹翁 四年級下冊最新語文課件5 教學目標： 教給學生歸納課文主要內容的方法?！ ×私馐稚掀つw的特點和功能，增強學生對雙手的情感?！ ∨囵B(yǎng)學生快速收集信息的能力?！ 〗虒W重、難點： 了解手上皮膚的特點和功能。訓練學生運用方法自主閱讀的能力。學習運用歸納課文主要內容的方法。 教學用具： 掛圖、錄音機、卡片、小黑板 教學課時： 一課時 教學過程： 一、復習舊知，談話引入 前兩課我們體會到手能傳遞幸福、友好、真誠、快樂、、能帶給人們美好生活，又目睹了張迎善那雙特大號的、粗糙、有力得手。今天，我們來近距離研究一下自己得手?！ 《?、初讀課文，了解大意?！ ∽杂勺x文，讀準字詞，讀通句子?！ ⌒〗M內互讀課文，檢查讀文情況，做出評價。 默讀課文思考：課文主要講了什么?指名回答?！ 〗處熞龑В何恼履囊欢慰梢愿爬ㄈ牡闹饕獌热?指名讀一讀?！ ⌒〗Y：我們可以通過找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內容?！ ∪?、合作交流，研讀課文。 學習方法。瞧，這一課的“金鑰匙”又要教給我們學習的’好方法，讓我們共同聽一聽。(教師出示解答自己提出問題的方法) 運用學法，默讀批注?！ 『献鹘涣鳎|疑解疑?！ ?1)交流自讀批注的結果，說說學習中的收獲。 全班交流，理清脈絡?！ ?1)提出小組中還未解決的問題，請其他小組補充解疑?！ ?2)全班交流：課文從哪幾方面介紹手上的皮膚?自由發(fā)言，指名板書?！ 〗柚鍟?，瀏覽課文，試將每段的大意串聯(lián)起來概括文章的主要內容。指名說一說?！ ⌒〗Y：除了找文章總述段落或者總述句的方法歸納文章的主要內容，還可以通過串聯(lián)段意的方法概括文章的主要內容?！ ∷?、整體感知，拓展延伸?！ ⊥ㄟ^學習了解了哪些手上皮膚的知識? 通過今天的學習，你打算怎樣保護自己的雙手? 五、布置作業(yè)?！ ∵\用批注的方法自讀《手指》?！ ∵\用歸納文章主要內容的方法，概括《手指》的主要內容。
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