小學(xué)三年級語文為什么不反過來試試原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-06 22:43本頁面
【正文】 七、課后練習(xí) ?。ㄒ唬┨钤~語，讀句子。 ?。ǘ┱n文告訴了我們一個什么道理？選擇正確的答案。 【篇三】小學(xué)三年級語文《為什么不反過來試試》教學(xué)反思 通過三年級語文《為什么不反過來試試》略讀課文的教學(xué)，學(xué)生作業(yè)的批改和檢查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生的確聰明。他們在作業(yè)同步訓(xùn)練閱讀短文《切蘋果》中，通常的方法是縱切，而一個小孩的方法是橫切，發(fā)現(xiàn)橫切蘋果的蘋果核出現(xiàn)了五角星形狀，非常好奇。文后有題作業(yè)要學(xué)生回答：從短文閱讀中蘋果的縱切和橫切兩種方法你得到什么啟發(fā)？有幾個學(xué)生的回答是：“我從中想到做什么事都要有創(chuàng)新思維，承諾有所發(fā)現(xiàn)。”真是太聰明了，我問這幾位同學(xué)說：你們是怎樣總結(jié)出這樣精煉的語句的？是不是誰教的？還是互相看的？怎么幾個人完全寫的一樣？生說：我們互相一個看看一個的。”我借機(jī)的說：“對，一般的問題，要獨(dú)立思考自己做，但遇到比較困難的問題可以求助別人，或合作解決?！倍涛闹刑O果的縱切、橫切不就說明：做事情不能樣樣循規(guī)蹈矩，要有創(chuàng)新思維，采取不同的方法，反過來試一試，才能有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)新、有所創(chuàng)造。布斯不就是這樣在酒瓶塞拔不出來反塞進(jìn)去的啟示下，發(fā)明了世界上第一臺吸塵器嗎？ 這樣學(xué)生對問題就更明確，不懂的也懂了。加深了對課文和短文的理解，加強(qiáng)了學(xué)生在以后的生活和學(xué)習(xí)中解決問題的決心和信心。 小學(xué)三年級語文《為什么不反過來試試》原文、
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