小學(xué)三年級語文閱讀理解教案設(shè)計(jì)文案-資料下載頁
2024-12-06 22:07本頁面
【正文】 學(xué)生的視野，增長見識。 小組合作，自主探究，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟。 認(rèn)識“嚼、醉、蚌”等生字，會寫“園、導(dǎo)”等字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生明白不同的植物奇異的地方各在哪里?！ ∽R字，有感情地朗讀課文?！ ±斫膺@幾種植物奇異的地方是什么?！ ≌n件、生字卡片。 兩課時(shí)。 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，引出新課 師：大千世界，無奇不有。同學(xué)們知道的奇異的東西有哪些呢?(學(xué)生自由說說)。今天，我們請農(nóng)藝師李叔叔當(dāng)向?qū)?，去植物園參觀一下，看看那里有什么有趣的、奇異的東西。 二、提出學(xué)習(xí)要求 自由組合學(xué)習(xí)小組?！ 〕醪秸J(rèn)識本課生字。 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∪⒊踝x課文，學(xué)習(xí)生字 自由讀課文，注意讀準(zhǔn)音，讀通順。 播放課文朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊從文中畫出“會認(rèn)字”和“會寫字”。 同桌互讀課文，結(jié)合課文插圖，想想課文主要介紹了哪幾種植物?！ ⌒〗M合作，自主識字?！ 〗處煓z查生字詞學(xué)習(xí)情況(卡片認(rèn)讀)。 指導(dǎo)寫好生字。 (1)觀察田字格上的范字，你認(rèn)為哪些字比較難寫?難在什么地方?怎樣才能寫好? (2)學(xué)生寫字練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)?！ ?3)小組交流，互相評價(jià)?！ ∷?、再讀課文，整體感知 用自己喜歡的方式朗讀全文，找出你最喜歡的段落，多讀幾遍?！ ⒂^完植物園后，能不能說說你的感想? 你最感興趣的是什么?有什么問題要提出來的?小組合作解疑?！ ∥?、課后交流，拓展延伸 課后搜集有關(guān)奇異的植物的圖片、資料?！ 〉诙n時(shí) 一、小組合作，交流評價(jià) 把你搜集到的奇異的植物的圖片、資料在小組內(nèi)展示，互相交流，選出的向全班展示?！ 《⒆灾鲗W(xué)習(xí)，讀中感悟 指名分段朗讀課文，想想課文介紹了哪幾種奇異的植物。 從文中找出這幾種植物，理解“奇異”的意思。 小組學(xué)習(xí)，思考：這幾種植物奇異的地方分別是什么?在文中畫出來?！ ?1)讓學(xué)生在小組內(nèi)自由練說，選出說得的學(xué)生向全班同學(xué)介紹?！ ?2)師小結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生理解：同學(xué)們見到這些植物時(shí)是怎么想的，又是怎樣做的?體會這些植物的“奇異”。 學(xué)生再自由讀課文，思考：同學(xué)們按照什么路線去參觀的?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生思考這些句子在文中的作用?！ ≌n堂拓展。 課文是按同學(xué)們參觀植物園時(shí)行走路線的順序來寫的。在習(xí)作中，同學(xué)們應(yīng)注意按一定的順序來描寫事物?！ ∪?、指導(dǎo)朗讀，積累詞匯 過渡：同學(xué)們見到不同的植物時(shí)感受是不一樣的，課文分別用了什么詞來描寫的，請?jiān)谖闹姓乙徽??！ ∫龑?dǎo)學(xué)生理解這些詞的意思，并指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣。如理解“奇怪”“驚叫”“好奇”等詞的意思以及語氣的變化。 自由說說你喜歡哪些詞語，并記住了哪些詞語?！ W(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文?！ ∷?、總結(jié)全文，拓展練習(xí) 參觀完奇異的植物園后，你有什么想說的嗎?在小組交流?！ ∽匀唤邕€有很多奧秘等著我們?nèi)チ私猓ヌ剿?。還有些什么呢?同學(xué)們可以課后找找課外讀物，認(rèn)真讀一讀，相信你會有更多的收獲?！ ∧氵€知道哪些奇異的植物?說給大家聽?！?
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