【正文】 組內(nèi)進行交流?！　⌒〗M互相交流?！　∪嘟涣鲄R報?！　」鹆值娘L光真是太美啦!難怪人們都說：桂林山水甲天下。師板書?！　W法指導：　　師：你們介紹得真全面。但是我這里又有一個問題弄不懂了，既然桂林有這么多美景，那作者為什么不都一一介紹出來呢?　　師根據(jù)學生的回答小結(jié)：所以我們在寫作的時候要根據(jù)寫作目的，圍繞中心來選擇材料，要做到詳略得當，不能面面俱到?！　∩钍墙虒W的源泉。本環(huán)節(jié)的設計讓學生有選擇性地展示課外收集的有關(guān)材料，既拓寬了視野，又加深理解了課文的內(nèi)容，而且還能提高言語表達的能力。　　六、感悟山水組合美　　師：漓江的水美不勝收，桂林的山獨具魅力。我決定帶一臺攝象機去把這美景錄下來，到底是拍攝山呢?還是拍攝水呢?誰幫我出個主意?！　煟菏ス鹆值纳交蚴ス鹆值乃?，桂林都會失去一半的美。其實課文最后一段告訴了我們答案?！　↑c名讀最后一段，生評議。重點指導朗讀最后一句話。(播放課件)　　全班齊讀最后一段：　　在“拍山還是拍水”的爭論中，學生自悟出山水依偎、不可割裂的道理，領(lǐng)會了“桂林山水甲天下”的真正內(nèi)涵。　　七、宣傳策劃，創(chuàng)意展示　　師：桂林山水甲天下，作者用了這樣一篇文字優(yōu)美的文章來贊美了桂林，你們想贊美桂林嗎?那請大家開動腦筋，可以采用多種形式，如：廣告語、對聯(lián)、詩、歌曲等等，來贊一贊這如詩如畫的桂林山水吧!　　生先小組討論，再全班匯報?！　　菊n后反思】　　語文教學不是一種知識體系的傳授，而是一種能力建構(gòu)?！　≡诒菊n教學設計中，視學生是學習的主人，無論選擇哪種學習方式，均圍繞語文的學習目標──學習言語來進行。學生在讀的過程中深入體悟，不斷吸收，體現(xiàn)讀中有教，寓教于讀的語文教學思路。在聽說讀寫的實踐中，通過“感受──領(lǐng)悟──積累──運用”的正確途徑，不斷吸收和積累語言，習得和積淀語感，從而形成理解和運用祖國語言文字的能力。在課內(nèi)與課外、語文與生活之間架起一道橋梁，在不斷擴大的言語空間中自由馳騁?！　【x《桂林山水》優(yōu)秀的教學設計篇6　　教學要求：　　⒈通過朗讀、背誦課文，了解桂林美麗的山水，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。　?、舱_、流利、有感情地朗讀課文，注意啊的音變，讀好比喻句及排比句?！　、硨W習通過對看到的、感到的、想到的進行描寫的方法，把句子寫具體?！　、磳W會本課10個生字，積累詞語。重點理解拔地而起、連綿不斷、波瀾壯闊、形態(tài)萬千、危峰兀立等詞。　?、当痴b課文?！　〗虒W重點難點：　　通過朗讀，了解桂林山水的特點，體會課文是如何把它們寫具體的。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)及句式的特點把握語調(diào)及語速。掌握啊的讀音?！　〗虒W時間：　　二課時?！　〗虒W過程：　　第一課時　　一、導入新課　?、比藗兌颊f：桂林山水甲天下（出示），因此，我們乘著木船，蕩舟漓江，來觀賞桂林的山水?！　、布滋煜率鞘裁匆馑?？（天下第一）　　⒊下面，我們要隨著作者的視線，一起來觀賞桂林的山水?！　。ㄔ谏胶退伦髦攸c記號）　　二、自學課文，理清文章思路　?、背鍪颈砀瘢骸　∏白猪嵞?啊的發(fā)音 舉例　　a、o、e、i、252。 ya 真綠啊、真奇啊　　u、ao、ou wa 真秀啊　　n na 真險啊　　ng nga 真靜啊、真清啊　?、渤鍪咀詫W要求：　?、抛x通課文，讀準字音；　　⑵你覺得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的？思考怎樣給課文分段；　?、枪鹆值纳剿心男┨攸c？請用小圈圈出?！　、硻z查自學　?、胖该娜死首x　?、颇阌X得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的？給文章分成四段?！　“鍟嚎偲鸱质隹偨Y(jié)　?、枪鹆值纳剿心男┨攸c？板書：水：靜清綠山：奇秀險　　請你用文中引用的一句古詩來總結(jié)文章。板書：舟行碧波上，人在畫中游　　完成板書提綱：　　總起：甲天下　　靜　　水 清　　桂林山水 分述： 綠　　奇　　山 秀　　險　　總結(jié)：舟行碧波上，人在畫中游　　三、導學第二節(jié)　?、狈中〗M自學課文第二節(jié)，從以下幾個方面把課文讀懂：　　詞義，結(jié)構(gòu)（分層），修辭手法，語言文字，朗讀語氣等等，也可以用自己的方法來學習，談談學習的體會，也可以提出不懂的地方，在大組交流時提出?！　∧康模鹤x出感情，理解語言文字，作者是怎樣把漓江水的特點寫具體的?！　W習方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃　　等一會兒老師還要請你們交流一下你們是怎樣來學習課文的，向大家介紹一下你們學習的方法、步驟。　?、步涣鲗W習情況：　?、旁~義：波瀾壯闊、無瑕等　　⑵分層：三層　?、切揶o手法：引讀　　第一句用波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖跟漓江作比較，強調(diào)漓江的水有獨特的美。第二句具體寫漓江水靜、清、綠三個特點。其中的真，是的確、實在的意思。　?。ㄗ髡邽楹卧陟o、清、綠前加上一個真字，后都帶個啊字？通過朗讀，體會真寫出程度。啊抒發(fā)作者喜悅、贊美之情。）　　對這三個特點，作者用感覺或用比喻來具體說明，并把它們組成一組排比句，文字優(yōu)美，富有節(jié)奏，給人的印象鮮明、深刻?！　∽詈笠痪鋵懗鼋o?！　、让鑼懡嵌龋阂x　　靜得讓你感覺不到它在流動從動態(tài)的角度寫；　　清得可以看見江底的沙石從透明度的角度寫；　　綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠從色彩的角度寫?！　、梢x，說說你怎樣讀出語氣，交流并指導朗讀?！　§o，清，綠三字要讀重音，在靜得、清得、綠得后要有小停頓，以突出后面補充說明得部分。讀這三個分句，音量要漸大，讀出層層推進得感覺?！　±首x這一節(jié)，首先要把握平穩(wěn)、清新的基調(diào)，其次要運用重音、速度等技巧，傳遞出對內(nèi)容的理解第一句是全節(jié)的總起句，讀時要平穩(wěn)，聲音可略低，卻從沒看見過、這樣的讀重音。第二句要掌握重音和停頓。最后一句是再次寫感覺，以突出漓江水的靜，讀時漸輕、漸緩?！　∽x好排比句，注意節(jié)奏，幾個像要一氣呵成?！　€讀，齊讀。　?、寿|(zhì)疑，解疑　?、诵〗Y(jié)你們小組是用什么方法來學習課文的？　　【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體（讀讀議議）→有感情朗讀】　?、潮痴b第二節(jié)，根據(jù)板書自背，互背，說說你是用什么方法把課文背出來的。　?。ㄓ涥P(guān)鍵詞，列提綱，記每句第一字）　?、礄z查背誦　　四、布置作業(yè)　?、背瓕懺~語；　?、灿懈星榈乩首x全文；　?、潮痴b并默寫第二節(jié)?！　〉诙n時　　一、復習導入　?、敝该痴b二節(jié)（默寫第二節(jié)）　?、策^渡：桂林的水是美的，桂林的山更有與眾不同之處?！　《?、導學第三節(jié)　?、庇脤W習第二節(jié)的方法來自學第三節(jié)，把課文讀懂：　　目的：讀出感情，理解語言文字，作者是怎樣把漓江山的特點寫具體的?！　W習方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃　　還要交流一下你們是怎樣讀懂課文的方法?！　、步涣鲗W習情況：　?、旁~義：奇峰羅列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明麗　　⑵分層：二層　?、菍懛ǎ骸　懛ㄉ吓c第2節(jié)相似，顯示了結(jié)構(gòu)上的對稱。第一句用峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山跟桂林的山作比較，突出桂林山的奇特。第二句用排比句具體地寫桂林山的奇、秀、險的特點?！　∑娣辶_列，形態(tài)萬千山形　　色彩明麗山色　　危峰兀立、怪石嶙峋山勢　　有形態(tài)的描摹，有聯(lián)想比喻，有親身感受，把山的形、色、勢寫得非常生動逼真。引讀?！　、扔懈星榈乩首x。　?、山涣鲗W習方法：　　【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體（讀讀議議）→有感情朗讀】　?、时痴b第三節(jié)，交流背誦方法。　　三、略讀第三段　?、睅熞x：第三段從整體上寫桂林山水之美。山水一體，交相輝映，加上空中（云霧迷蒙），山間（綠樹紅花），江上（竹筏小舟），讓你感受到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是（舟行碧波上，人在畫中游。）　?、沧詈筮@句古詩是什么含義？　?、尺@句詩既是作者的感受，也是對全文的總結(jié)，與第一段的內(nèi)容相呼應?！　、幢痴b第三段?！　∷摹⒖偨Y(jié)　?、弊髡哂迷娨话愕恼Z言，描述了桂林美麗的山水，寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受，抒發(fā)了熱愛祖國山河的思想感情?！　、沧屛覀凖R讀課文　　五、完成課后練習　?、敝笇дn后練習二：　　例中的第一分句是概述，第二分句是用補充說明的方法寫具體，即清得怎么樣。兩個小題分別要求寫出黑得怎么樣和干凈得怎么樣。如：黑得伸手不見五指黑得看不見屋內(nèi)的陳設；干凈得看不見一張紙屑等?！　、餐瓿善渌毩暋　×?、布置作業(yè)　　⒈背誦課文。　?、材瑢懻n文?！揪x《桂林山水》優(yōu)秀的教學設計6篇】