桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-資料下載頁
2024-11-24 17:24本頁面
【導(dǎo)讀】課文描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，贊美了祖國的錦繡河山．表達(dá)。課文按照“總-----分------總”的順序分為4個自然段。1自然段寫作者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。全文重點(diǎn)突出，條理清楚，語言優(yōu)美流暢，描述生動逼。方法，有了一定的自學(xué)能力。能正確讀寫“玩賞、無瑕、擴(kuò)。散、攀登、泰山”等詞語。感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。依據(jù)的理論結(jié)合教材以及學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，以讀促悟，以讀促學(xué)。
【正文】 過渡： 把山和水聯(lián)系起來觀賞，景色更美了！ 展示課件幫助學(xué)生重點(diǎn)理解課文句子。 配樂朗讀，引導(dǎo)學(xué)生 邊讀邊想象。 讀感受深的句子，談感受。 配樂朗讀，邊讀邊想象。 學(xué)會抓重點(diǎn)句理解課文。 發(fā)揮想象。 四、指導(dǎo)背誦 背誦 3 引讀 接讀 積累語言 五、課后拓展 閱讀鏈接 3 課件出示，指導(dǎo)理解。 讀并談感受 拓展知識 六、課后鞏固 完成小練習(xí)： 按要求從文中摘詞。 把詞語送回家 我來理解下列句子的意思。 5 出示練習(xí)，根據(jù)學(xué)生回答展示答案。 完成小練習(xí) 鞏固強(qiáng)化 七、布置作業(yè) 課后作業(yè)： 背誦全文。 根據(jù)自己的理解，發(fā)揮想象 畫一幅桂林山水圖 1 布置作業(yè) 抄作業(yè) 積累語言。 學(xué)科間 整合 ，加深理解。 課 堂 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 反 思 一、 重視朗讀?！?桂林山水》這一課，用優(yōu)美流暢的文字描繪了桂林山水獨(dú)特的美，如何讓學(xué)生感受到這種美呢？首先我用圖片和音像資料展現(xiàn)了桂林如詩如畫的美景，激發(fā)了學(xué)生對桂林山水的喜愛，接著讓學(xué)生找出描寫桂林山水特點(diǎn)的句子，結(jié)合圖片，說說對桂林山或水某一個特點(diǎn)的感受，以此引導(dǎo)學(xué)生主動體會，形成讀的見解，并通過讀表現(xiàn)出來，讀出美、讀出情趣、讀出感情。在學(xué)生對朗讀的評價(jià)中，教師順其自然地引導(dǎo)學(xué) 生確定重點(diǎn)詞句進(jìn)行品析與體會，或結(jié)合語境理解，或積極啟發(fā)想象，或?qū)φ請D像認(rèn)知，在讀中感悟意思，用感悟促進(jìn)朗讀。 二、重視語言實(shí)踐， 讓學(xué)生模仿課文句式寫作訓(xùn)練，給學(xué)生語言實(shí)踐的機(jī)會。 本課存在的不足是對學(xué)生課件設(shè)計(jì)的還不夠精細(xì)，某些細(xì)節(jié)掌握還不是很精確，對此我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步優(yōu)化信息技術(shù)與學(xué)科的整合，逐步改進(jìn)、提高自己的教學(xué)。 專 家 點(diǎn) 評 提示： 如果你的教案被全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)計(jì)劃選中，你想在上面簽署你的名字嗎？ 請單擊選擇： 是 否
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1