桂林山水教學設(shè)計-資料下載頁
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 寫景佳作。開頭引用名句“桂林山水甲天下”，點明桂林是聞名遐邇、令人神往的游覽勝地，于是很自然地產(chǎn)生了蕩舟漓江、觀賞桂林山水的欲望。一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一，此句為全文的總領(lǐng)。下文就圍繞這一名句，分別從山和水兩個方面作具體描繪。運用排比句式，比喻等修辭方法，準確而鮮明地渲染了漓江的水，靜，清，綠；山峰奇、秀、險的特點。文章的末段描繪了山和水交相輝映，以“舟行碧波上，人在畫中游”的詩句收尾，既畫龍點睛地概括全文，又與首句“甲天下”遙相呼應。全文脈絡(luò)清晰，起承轉(zhuǎn)合，自然流暢，給人以美的享受?！ 〗虒W目標 知識與能力： 認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫“玩賞、無瑕、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦全文?！ ∵^程與方法：了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀：感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。 學情分析： 本x文章語言優(yōu)美，層次清晰，是一x指導xx的優(yōu)秀范例。學生一定會比較喜歡。學習的難度在于詞語的理解，寫法的借鑒，教學中要緊扣這一難點組織教學，讓學生在語言積累的基礎(chǔ)上，學會仿寫?！ 〗谭ㄅc學法：媒體演示，讀寫結(jié)合的方法進行教學。學法：讓學生邊讀邊想像畫面，走進文字的語言情境來讀悟結(jié)合，從讀學寫?！ 〗虒W準備：課件 教學時間安排：兩課時 第一課時 一析題引入 今天我們要學習的這x課文叫《桂林山水》，（板書：桂林山水）一看到這個“林”字，你就會想到什么多？（樹多）。那么，顧名思義，“桂林”是什么樹多呢？（桂樹多） 桂樹成林，“桂林”這座城市，名字里似乎都散發(fā)著一種芬芳。你們知道它位于哪個省或者是自治區(qū)嗎？（廣西壯族自治區(qū)） 設(shè)計意圖：從課題入手拉近學生與課文的距離，激發(fā)學生學習的欲望?！ 《?、初讀課文，整體把握，理清結(jié)構(gòu) 檢查預習：詞語掌握得怎么樣？ （指名讀兩組詞語，第一組為地名，第二組為形容詞，讀后讓學生兩組詞搭配起來學。） 大海波瀾壯闊 西湖水平如鏡 泰山峰巒雄偉 香山紅葉似火 理解詞語：“波瀾壯闊”（理解詞素或查字典） 波浪翻滾，一浪接著一浪，非常壯觀，有氣勢?！ ∥覀冎烙械脑~語是極富有情意的，你能讀出這個短語背后的情意嗎？（學生有感情地朗讀） 同法理解“峰巒雄偉” ?。ㄟ呑鰟幼鬟呎f：巒，就是一座挨著一座，連綿起伏的山。）你能讀出它的氣勢嗎？（學生有感情地朗讀） 檢查課文朗讀情況?！ ≈该煌瑢W分別讀第一自然段，第二、三自然段，第四自然段。想想為什么這樣分？（第一自然段是總起，第二、三自然段是分述，第四自然段是xx。）這樣就理清楚了課文的結(jié)構(gòu)。（邊引領(lǐng)學生xx邊板書） 設(shè)計意圖：根據(jù)課文特點和學段教學要求，重點落在理清課文結(jié)構(gòu)上。有意識地請三位學生讀四段課文，一箭雙雕，既理清課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，又發(fā)現(xiàn)了課文重點，下面過渡到精讀階段也就順理成章?！ ∪⒓氉x課文，品味文字，積累語言 整體把握特點： 文章的重點部分就是第二大段——分述這部分，誰能來簡單地概括：漓江的水和桂林的山分別有什么特點？（漓江水的特點是靜、清、綠；桂林山的特點是：奇、秀、險。）（板書：水：靜、清、綠山：奇、秀、險。） 過渡：作者在寫這x文章的時候大概是有意而為之，分別用三個字來概括漓江水和桂林山的特點，用得那么精當，讓我們讀起來清晰、明了，甚至可以說過目不忘。我們先來讀讀第二自然段，感受一下漓江的水的特點（指名一人讀第二自然段） 品讀漓江的水 ?。?）、找依據(jù)理解“靜” 船槳激起的微波，擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進、岸在后移?！ 。ń處熤竫x好這句話） ?。?）、找依據(jù)理解“清” 作者在談到漓江水清的時候，說“清得可以看見江底的沙石”?！ “l(fā)散思維： 假設(shè)是你站在這漓江的游船上，你還可以看見什么呢？你能不能也用作者這樣的表達句式來說？（出示：漓江的水真清啊，清得——） 預設(shè)：漓江的水真清啊，清得可以看見小魚在水里嬉戲、玩耍。漓江的水真清啊，清得可以看見水中的倒影。清得可以看見綠色的水草在跳舞，在和游人打招呼。） 現(xiàn)在把我們看到的這些事物用一個排比句表達出來？（出示：漓江的水真清啊，清得；清得；清得。指導學生結(jié)合剛才的想象說好這個句子?！ ≈笇в懈星榈乩首x這句話 ?。?）、讀表現(xiàn)漓江“綠”的句子?！ ±旖乃婢G啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 理解“無瑕”的意思 觀察，這個“瑕”字是王字旁，王字旁的字通常和寶貝有關(guān)系。這漓江的水啊，在作者的眼里就像一塊寶玉一樣，綠得晶瑩、綠得圓潤?；貞浝ッ骱木渥?。誰能讀出這種美？ ?。ㄖ该懈星榈乩首x） 欣賞桂林的山：生自由朗讀第三自然段 ?。?）桂林的山“奇”，奇在哪里？ ?。ò蔚囟?，各不相連，奇峰羅列，形態(tài)萬千。） 理解詞語：拔地而起、形態(tài)萬千 師生對比讀，讀出山的突兀、姿態(tài)萬千 ?。?）同法理解（山秀——色彩美） ?。?）同法理解（山險） （指名朗讀描寫“險”的句子，然后指名朗讀第三自然段，體會桂林山的特點。） 指導集體背誦兩段：抓第 20 頁 共 20 頁
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