冀教版小學五年級數(shù)學上冊教案例文-資料下載頁
2024-12-06 06:19本頁面
【正文】 爸爸的休息的日子又什么特點?(引出4的倍數(shù)和6的倍數(shù)，并板書) 師：在6的倍數(shù)和4的倍數(shù)中，你覺得哪些數(shù)字比較特別呢?(引出4和6的公倍數(shù))師：其中最小的一個是12。(引出最小公倍數(shù)) (通過引導學生對具體問題作進一步研究并根據(jù)研究結(jié)果修改板書，讓學生親身經(jīng)歷了一個從具體到抽象的數(shù)學化過程。通過這一過程，不僅能幫助學生借助生活經(jīng)驗理解數(shù)學知識，同時也能讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學源于生活又高于生活的特點。) 及時練習 師：認識了那么多關(guān)于倍數(shù)的關(guān)系，我們就來用一用。完成(試一試)?！ ∪㈧柟叹毩暋 揪氁痪毜牡谝活} 書本練一練的第三題 書本練一練的第四題。 判斷題 (1)兩個數(shù)的積一定是這兩個數(shù)的公倍數(shù)。() (2)兩個數(shù)的積一定是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。() (3)兩個數(shù)的公倍數(shù)是無限的，而最小公倍數(shù)只有一個。() 此題從整體上挈領知識要點，要求學生對各項知識進行抽象的比較、類比，進而推理、概括，對知識有深入完整的理解。學生有條理地表述自己的思考過程，做到言之有理，用數(shù)學語言進行合乎邏輯的討論與質(zhì)疑。 四、課堂小結(jié)：學生回憶整堂課所學知識。 學生通過這一環(huán)節(jié)可以將整個學習過程進行回顧、按一定的線條梳理新知，形成整體印象，便于知識的理解記憶。 整節(jié)課的設計，我通過四個環(huán)節(jié)的教學設計來體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，服務與生活的理念。我主要通過動手操作、自主探索等方法，限度發(fā)揮學生的主體作用，使學生在愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學過程中獲得知識?！ ∽钚录浇贪嫘W五年級數(shù)學上冊教案例文5 教學目標： ：理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。 ?。航?jīng)歷探索找公倍數(shù)的方法，會利用列舉法等方法找出兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。 ?。航Y(jié)合生活實際，激發(fā)學生學習數(shù)學的愿望，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的樂趣?！ 〗虒W重點： 理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。 教學難點： 掌握找最小公倍數(shù)的方法?！ 〗虒W用具： 課件 教學過程： 一、復習導入 說出2的倍數(shù)有哪些，3的倍數(shù)有哪些? 二、教學公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義 (一)探索公倍數(shù) ，你有什么發(fā)現(xiàn)? 。 (二)探索最小公倍數(shù)，引出課題?！ ∪⑻剿髡覂蓚€數(shù)最小公倍數(shù)的方法 (一)找兩個數(shù)最小公倍數(shù)的一般方法 (二)找兩個數(shù)最小公倍數(shù)的特殊方法 。 7和148和249和18 5和62和79和4 ，你有什么發(fā)現(xiàn)?為什么 ?！ ∷?、鞏固練習 課件出示習題。 五、小結(jié)：今天你有什么收獲? 板書設計： 找最小公倍數(shù) 4的倍數(shù)有：11228…… 6的倍數(shù)有：112…… 4和6公倍數(shù)有：12…… 最小公倍數(shù)：12
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