冀教版小學四年級數(shù)學上冊教案范文-資料下載頁
2024-12-06 06:31本頁面
【正文】 小的方法?！ ∷?、說教學過程 (一)情境導入 ?。耗阆矚g運動嗎?最喜歡的項目什么?運動有什么好處呢? 學生交流活動，教師加以鼓勵評價?！ 。哼\動有益于健康，運動中，還藏著很多數(shù)學問題。引出課題?！ ?二)學習新知 ，主題圖(運動會上跳遠比賽的成績單)。并出示如下信息： 、?, 總結(jié)比較方法：兩個小數(shù)比大小，先比整數(shù)部分，如果整數(shù)部分相同，就從十分位開始依次比較小數(shù)部分?！ ??！ ≡谶@個環(huán)節(jié)上，我通過兩個游戲：讓學生們比較下面每組中兩個數(shù)的大小?！ ∫弧⒄f教材 本課時內(nèi)容是在學生初步理解小數(shù)的意義，認識了小數(shù)的特征，并掌握了小數(shù)基本性質(zhì)的基礎上進行教學的。本課時內(nèi)容的教學我從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在經(jīng)歷運動會排名次和購買體育用品等簡單的生活實際情況來獲取知識，從而提高學生對數(shù)學的學習興趣?！ 〗虒W目標： 知識技能目標：體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小?！ ∵^程與方法目標：通過小組合作交流等活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，合作交流意識。培養(yǎng)學生有順序地思考、討論問題的能力?！ ∏楦袘B(tài)度目標：讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣，獲取成功的喜悅?！ 〗虒W重難點： 探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法?！ 《⒄f教法學法 情境教學，在例題的教學中創(chuàng)設符合學生生活情境的學習環(huán)境，引導學生投入到學習當中?！ ∽灾魈剿?、合作交流的學習方法。學生們經(jīng)通過觀察、比較和交流等學習活動，自主探索小數(shù)大小的比較方法?！ ∪⒄f教學過程 (一)情境導入 師： ，每年的六一學校都舉行運動會，在運動會中你都參加了哪些體育項目?成績怎樣?(學生說) ，你們想不想看一看? 出示表格 請同學們觀察一下，從表格中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學問題?同學們提出了這么多有價值的問題，今天我們就來研究：如果想給他們排出名次，想想應該怎么辦?(比較他們的大小)怎么比較小數(shù)的大小呢?這節(jié)課我們就來研究—小數(shù)的大小比較。(板書課題)(二)自主探究合作學習 師：請同學們先獨立思考，然后結(jié)合老師的要求將你的想法在小組里交流，看哪個小組想到的方法最多?我們先來看一下要求(出示要求：。，如果你認為小組代表說的不完整，本小組或其他小組可以給予補充。) ?！ ??！ ?三)交流導思 ，反饋后問：這么多方法中，你最喜歡哪種方法?(暫不評價) ?！ ，F(xiàn)在同學們能不能根據(jù)你的經(jīng)驗總結(jié)比較小數(shù)的大小的方法呢? (比較小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分的數(shù)大，這個數(shù)就大。如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。若整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，就比較百分位，百分位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。依此類推。) (四)學以致用 ，運動會結(jié)束前學校要公布各班級的總成績，你們想知道各班的成績嗎?我們一起來看一下。(課件出示) 師：結(jié)合小數(shù)大小比較的方法，我們來看一下上次運動會哪個班級表現(xiàn)出色，取得第一名，哪個班級的成績最不理想，需要努力? ，運動會又增加了乒乓球和踢毽子比賽，你們想不想?yún)⒓?你想?yún)⒓幽膫€項目?老師去了幾個體育用品店分別看了乒乓球拍和毽子的價格，你們來判斷一下，去哪個體育用品店比較便宜?
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