20xx版四年級數(shù)學上冊教案-資料下載頁
2024-12-05 23:43本頁面
【正文】 ”字?！ ⌒〗Y(jié)萬級的數(shù)的讀法 小結(jié)：整萬數(shù)的讀法，先分級，把萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字就行了，個級上的四個零都不要讀出來?！ 【毩曌x一讀 50000180000235000040000000 含有萬級和個級兩級的數(shù)的讀法?！ W習中間有0的數(shù)的讀法 ?、侔鍟?407000?！ 、谝龑в^察6407000與24960000的相同點與不同點?！ 、蹖W生自己試讀，交流讀法?！ 、苄〗Y(jié)讀法：分級——先讀萬級上的數(shù)——接著讀個級上的數(shù)。 教師隨學生敘述板書，六百四十萬七千 (1)學習級中間、末尾有0的數(shù)的讀法?！ 、侔鍟?5000300。 ?、趯W生自己分步驟試讀?！ 、蹘熉暽x?！ 、苄〗Y(jié)讀法：每級中間有0的應(yīng)該讀零?！ 、莅凑_的讀法師生品讀。(板書：八千五百萬零三百。) 三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高內(nèi)化提高 教材第5頁的“做一做”?！ ?1)觀察每個數(shù)的特點。同桌互讀?！ ∽鼍毩曇坏?題?！ 〗處熢谟嫈?shù)器上撥數(shù)，學生讀。 四、回顧整理反思提升 同學們，這節(jié)課我們學到了什么?有哪些收獲? 2021版四年級數(shù)學上冊教案例文5 教學內(nèi)容： 億以內(nèi)數(shù)的認識(教科書第2～4頁的內(nèi)容，練習一第1題。) 教學目標： 知識與技能 “萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系?！ ?、掌握我國記數(shù)習慣，每四個數(shù)位為一級?！ 。軌蚋鶕?jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)?！ ∵^程與方法： 通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學習等形式，使學生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗。培養(yǎng)學生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學生在生活中主動探究的意識?！ ∏楦?、態(tài)度與價值觀 體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生學好數(shù)學的信心?！ 〗虒W重點： 記數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系。 教學難點： 數(shù)級、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解?！ 〗虒W準備： 課件、計算器等?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題 課件導入 同學們，在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。(出示投影) 1994年首都北京的人口有一千零五十一萬?！ 」獾乃俣仁敲棵攵f千米?！ 〉厍螂x月亮大約有三十八萬四千四百千米?！ ≡谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，今天咱們一起來認識一些大數(shù)。(板書課題) 介紹主題圖(出示主題圖) 2000年我國進行了第五次全國人口普查。讓我們一起來看看這次普查中這六個省市、自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。(課件出示：我國人口) 誰能嘗試讀出上面這些數(shù)? 指名讀數(shù)，并讓學生說說他是怎樣讀的? 二、探究交流解決問題 出示例1：13819000這個數(shù)有多大呢? ，認識計數(shù)單位?！ ≡谶@個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么? 用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千?！ 栴}：九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣? 認識十個一千就是一萬。(板書“萬”。) 讓學生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少?認識十個一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書：百萬、千萬、億?！ ??！ 〈蠹抑廊f、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系? (1)學習數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。 (2)同桌學生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?！ ?3)學習“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法?！ 榱吮阌谧x億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，、十、百、千是個級，表示多少“個”。萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”. 三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高內(nèi)化提高 完成第4頁“做一做”第1題?！ ⊥乐g互相說數(shù)，一個一、一萬一萬地說，另一個撥?！ ∷?、回顧整理反思提升 讓學生談?wù)剬W習體會、收獲。
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1