六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教案蘇教版例文-資料下載頁(yè)
2025-11-27 05:39本頁(yè)面
【正文】 安在偏，的方向上。 例：我把熊貓的家安在西偏北30度的方向上，熊貓擺在哪?討論：為什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向? 解決問(wèn)題，尋找得出距離的方法?！ ∪绻愕馁愜?chē)每小時(shí)行進(jìn)200千米，你要走幾小時(shí)能到達(dá)考察地? 圖上沒(méi)有直接標(biāo)距離，你有什么辦法解決它呢? 仔細(xì)觀察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組試一試解決?！ 《⒕毩?xí)： 以雷達(dá)站為觀測(cè)點(diǎn)，填一填?！ ∽o(hù)衛(wèi)艦的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。巡洋艦的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。魚(yú)雷艇的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米?！ ∫噪娨曀橛^測(cè)點(diǎn)，按要求填空。 文化廣場(chǎng)在電視塔西偏南45度的方向。體育場(chǎng)在電視塔東偏南30度的方向。博物館在電視塔東偏南60度的方向。動(dòng)物園在電視塔北偏西40度的方向。 三、課后延伸： 游樂(lè)場(chǎng)要新建兩個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目：一個(gè)在觀覽車(chē)西偏北40o方向 上，約200米處新添一個(gè)“登月艙”，另一個(gè)“天外來(lái)客”在觀覽車(chē)南偏東20o方向上，約150米處。請(qǐng)你在平面圖上標(biāo)出這個(gè)新項(xiàng)目的位置?！ ∥恢门c方向(二) 教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的距離 教學(xué)目標(biāo)： 能繪制平面示意圖，通過(guò)制作平面圖的過(guò)程，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。 通過(guò)繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力?！ ⊥ㄟ^(guò)解決問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)方向和距離，繪制平面示意圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 合作繪圖、練習(xí)鞏固 目的是通過(guò)看圖回答問(wèn)題，復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)圖上方向、角度、距離等知識(shí)，為下面自己繪制平面圖作準(zhǔn)備。 (1)停車(chē)場(chǎng)在廣場(chǎng)的方向，距離大約是米。小紅家在廣場(chǎng)的偏方向，距離大約是米?！ ?2)地鐵站在廣場(chǎng)東偏南45度方向，距離廣場(chǎng)100米。你能在圖上標(biāo)出地鐵站的位置嗎?并說(shuō)一說(shuō)是怎么想的?！ 〕鍪緦W(xué)校的錄相或圖片 問(wèn)：學(xué)校中有哪些建筑?現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來(lái)嗎? 出示數(shù)據(jù)：教學(xué)樓在校門(mén)的正北方向150米處。圖書(shū)館在校門(mén)的北偏東35度方向150米處。體育館在校門(mén)的西偏北40度方向200米處。活動(dòng)角在校門(mén)的東偏北15度方向50米處?！ ⌒〗M討論：你們打算怎么完成任務(wù)?有什么問(wèn)題要解決嗎? 小組匯報(bào)完成平面圖繪制的計(jì)劃，教師進(jìn)行梳理： (1)繪制平面圖的方法： 先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)道，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米?從而幫助學(xué)生確定比例尺，和圖上距離?！ ?2)小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時(shí)間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)?！ ⌒〗M活動(dòng)，繪制平面圖?！ ≌故靖鹘M繪制的平面圖，集體進(jìn)行評(píng)議。 (1)評(píng)價(jià)繪制的正確性，如果平面圖有問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題是什么，應(yīng)該怎樣確定位置?！ ∮喺蠼涣鳎耗銈兘M認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí)，應(yīng)注意什么?怎樣確定? 教師小結(jié)：繪制平面圖時(shí)，一般先確定角度，再確定圖上的距離?！ ?2)比較各個(gè)平面圖，為什么有的圖大，有的圖小? 小結(jié)：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。 二、練習(xí)： 完成書(shū)上習(xí)題21頁(yè)4題并訂正?！ ≡诩埳显O(shè)計(jì)小區(qū)，并說(shuō)明各個(gè)建建筑的位置?！ ±蠋熖峁┙o學(xué)生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學(xué)校、商店、銀行、郵局、藥店等?！ 〗毯笥洠骸 拔恢谩钡慕虒W(xué)內(nèi)容是第一學(xué)段相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展和提高。學(xué)生在低年段已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何根據(jù)行、列確定物體的位置，并通過(guò)中年級(jí)“位置與方向”的學(xué)習(xí)，知道了在平面內(nèi)可以根據(jù)兩個(gè)條件確定物體的位置。本課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置，進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?！ 卧〗Y(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本能夠正確判斷物體的方向和距離，能夠在方位圖上按照有關(guān)要求正確畫(huà)出物體的位置并正確繪制方位圖，判斷比較準(zhǔn)確，繪圖規(guī)范，但是個(gè)別學(xué)生總是找不準(zhǔn)方向，因而不能判斷方向，也不能夠正確繪制方位圖?！ ?
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