六年級下冊數(shù)學(xué)教案人教版-資料下載頁
2024-12-06 05:33本頁面
【正文】 置? (4)如果有一枚棋走一步記錄為C6—C2，你知道是哪枚棋從什么位置走到什么位置上嗎? 四、活動四：游戲——擺子連線 比賽規(guī)則：每3人一個小組，第一個學(xué)生先擲兩次骰子。假如第一次是2，第二次是4，就將自己的棋子放在(2,4)的位置上(說明：棋子用一點來表示)?！ 〉诙€學(xué)生接著同樣的操作，按所擲的點數(shù)放棋子。如果位置被其他棋子占了，可以重新再擲?！ ×硗獾囊粋€學(xué)生負責記錄?！ ∶糠艑σ粋€棋子加1分、如果你將兩個棋子連在一起就獎2分，3個棋子連在一起就獎3分，依此類推，將你們倆的得分記錄在一張紙上、誰先得8分，誰就贏了。(學(xué)生操作，教師下去巡視) 活動五：全課總結(jié) 剛才，我們是怎樣探究總結(jié)出用數(shù)對表示位置的方法的? 板書設(shè)計： 位置 六年級下冊數(shù)學(xué)教案人教版2021模板5 教學(xué)目標： 理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生大膽猜測，勇于實踐的思維品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)重點： 會進行分數(shù)的混合運算，運用運算定律進行簡便計算?！ 〗虒W(xué)難點： 靈活運用運算定律進行簡便計算?！ 〗叹邷蕚洌骸 《嗝襟w課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課(激發(fā)興趣，明確目標) 運算定律?！ ∥覀冊谒哪昙墪r學(xué)習(xí)過乘法的運算定律，同學(xué)們還記得嗎? (學(xué)生回答，教師板書運算定律) 乘法交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc) 乘法分配律：(a+b)c=ac+bc 這些運算定律有什么用處?你能舉例說明嗎? 257101 (學(xué)生口述自己是怎樣應(yīng)用乘法的運算定律簡算上面各題的。) 二、自主探究(自主學(xué)習(xí)，探討問題) 引入 同學(xué)們應(yīng)用乘法的運算定律，可以使整數(shù)、小數(shù)的一些計算簡便，這些運算定律能不能應(yīng)用到分數(shù)乘法中呢?今天這節(jié)課我們就來共同研究這個問題?！ ?板書課題：整數(shù)乘法的運算定律能否推廣到分數(shù)乘法) 推導(dǎo)運算定律是否適用于分數(shù)?！ ?1)學(xué)生發(fā)表對課題的見解。 (2)驗證 有些同學(xué)認為整數(shù)乘法的運算定律能適用于分數(shù)乘法，而有些同學(xué)認為不能，你們能找到證據(jù)證明自己的觀點嗎?(學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)) 教學(xué)例5. (1)出示：，學(xué)生小組合作獨立解答?！ 〗虒W(xué)例6. (1)出示：，學(xué)生小組合作獨立計算?！ ?2)小組匯報學(xué)習(xí)成果，說一說你們組應(yīng)用了什么運算定律。 小結(jié) 應(yīng)用乘法交換律、結(jié)合律和分配律，可以使一些計算簡便，在計算時，要認真觀察已知數(shù)有什么特點想應(yīng)用什么定律可以使計算簡便。 三、拓展總結(jié)(應(yīng)用拓展，盤點收獲) 完成練習(xí)三的第6題?！ W(xué)生說一說應(yīng)用了什么運算定律?！ ⊥瓿烧n本第10頁的“做一做”題目?！ ∑渲械?題引導(dǎo)學(xué)生討論解題思路，把87改成“86+1”應(yīng)用乘法分配律計算比較簡便。 總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1