六年級上冊數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運算的教案-資料下載頁
2025-11-27 05:23本頁面
【正文】 則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的運算順序相同，也是先算乘除，后算加減，有括號的要先算括號里面的?！ ×昙壣蟽詳?shù)學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運算的教案5 教學(xué)目標(biāo) 、小數(shù)四則混合運算的運算順序及計算方法，并能正確地進(jìn)行計算?！ 。軌蜻x擇合理簡便的解題方法?！ ?、合理、靈活、迅速的運算能力?！ 〗虒W(xué)重點和難點 教學(xué)重點：掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，并且能根據(jù)不同的情況選用不同的方法進(jìn)行計算?！ 〗虒W(xué)難點：靈活、合理地運用不同的方法進(jìn)行計算?！ 〗虒W(xué)過程設(shè)計 (一)復(fù)習(xí) ?！ ?1)把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)： (2)把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)： 以上各題用投影片出示，指名口答。 ，分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算，可以根據(jù)已知數(shù)的具體情況來確定是先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，還是先把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，從而進(jìn)行計算?！ ∠旅娓黝}用什么方法進(jìn)行計算比較簡單? 提問：分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算一般情況下化成什么數(shù)做比較簡便?為什么? 提問：分?jǐn)?shù)和小數(shù)乘、除混合運算在一般情況下，化成什么數(shù)做比較簡便?為什么?(第三種方法最簡便，但這種做法只有小數(shù)能夠被分?jǐn)?shù)的分母除盡時才最方便，一般情況下分?jǐn)?shù)、小數(shù)乘除混合運算把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來做比較簡便。) (二)學(xué)習(xí)新課 以上這些計算方法是我們進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算的基本方法?！ ?板書課題：分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算) (1)小組討論：這道題怎樣計算比較簡便?(把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)計算比較簡便。) (2)全體同學(xué)在練習(xí)本上試做，通過試做，體會一下為什么用這種方法進(jìn)行計算簡便? (3)訂正，并且說說這種做法有什么好處?(因為計算分?jǐn)?shù)乘、除法時，有時可以先約分再計算比較簡便，所以，分?jǐn)?shù)、小數(shù)乘除混合運算一般先把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)后再計算。) (1)審題：例5與例4有什么不同之處? (例4是分?jǐn)?shù)、小數(shù)乘、除混合運算，例5是分?jǐn)?shù)，小數(shù)四則混合運算。) (2)想一想，做這道題的時候，我們應(yīng)該注意些什么?(。) (3)小組討論：這道題是把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)算簡便，還是把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)算簡便?(把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)計算比較簡便。) (4)全體同學(xué)在練習(xí)本上試做?！ ?5)訂正。 (6)小結(jié)：我們把題目中的小數(shù)都化成了分?jǐn)?shù)，這樣在乘除過程中，有時可以先約分，使得做起來比較簡便，同時得到的是一個準(zhǔn)確的結(jié)果。 (7)如果計算的結(jié)果允許取近似值，也可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，取它們的近似值進(jìn)行計算。在本冊教材中，一般要求只取兩位小數(shù)，這種算法在現(xiàn)在電子計算機(jī)越來越被廣泛使用的社會里是很有價值的，因為，大多數(shù)電子計算機(jī)都是用小數(shù)來計算的。請你用這種方法試做這道題： ≈247。(注意：這一步用“≈”) = = 訂正此題，并且教師要強(qiáng)調(diào)：如果計算的結(jié)果允許取近似值，才可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來計算。 。 兩位同組的同學(xué)互相說一說： (1)分?jǐn)?shù)、小數(shù)乘、除混合運算，怎樣計算比較簡便? (2)分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算，又怎樣計算簡便? 看書質(zhì)疑?！ ?三)鞏固反饋 采用分小組鞏固練習(xí)的形式?！ ?，大面積反饋?！ ∨e題板訂正，再把兩種不同的計算方法進(jìn)行比較： 不難看出，第二種方法更簡便一些。所以解題方法不是一成不變的，還要根據(jù)題目的具體情況，如數(shù)的特征、運算符號等決定怎樣做簡便就怎樣做，故在掌握了一般方法的基礎(chǔ)上，還要靈活運用?！ 。?，3，5組同學(xué)做題(1)。2，4，6組同學(xué)做題(2)。之后，同桌同學(xué)交換檢查，指出錯誤，加以改正，使學(xué)生掌握檢查的方法，并養(yǎng)成檢查的習(xí)慣?！ 〗處煶鍪菊_答案，哪組的同學(xué)都做對了就給予表揚?！ ??！ “杨}中的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)后再計算。(保留兩位小數(shù)。) ≈13247?！ ? = (四)課堂總結(jié)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1