六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 05:23本頁(yè)面
【正文】 之間的聯(lián)系?！ ?1)分析第9題，學(xué)生先讀題并列出算式，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路?！ ?1)圖中告訴我們哪些信息，你會(huì)計(jì)算梯形的面積嗎? (2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，任選一題?！ 〗處熃Y(jié)合學(xué)生板演情況進(jìn)行講評(píng)并及時(shí)總結(jié)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。5/12)7/6(4/2599+4/25)247。1/107/16247。4/5+3/4 3/10247?！ ∮?jì)算下列各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算?！ √崾荆憾家逊匠痰淖筮呥M(jìn)行化簡(jiǎn)，再應(yīng)用等式的性質(zhì)求方程的解。 學(xué)生先回憶等式的性質(zhì)，指名說(shuō)一說(shuō)?！ 〗虒W(xué)措施： 設(shè)計(jì)相應(yīng)的計(jì)算題和實(shí)際問(wèn)題，關(guān)注學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)情況?！ ≡趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的過(guò)程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題?！ ×昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的教案3 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第882頁(yè)練習(xí)十五第611題。 4.(1)一桶油10千克，用去4/5，用去多少千克/ (2)一桶油10千克，用去4/5，還剩多少千克? (3)一桶油10千克，用去4/5千克，還剩多少千克? 學(xué)生獨(dú)立思考后解答，講評(píng)時(shí)將這三小題進(jìn)行比較，比較已知條件和所求問(wèn)題以及解題思路。這塊地的7/12種茄子，其余種番茄?！ ?，運(yùn)走3/5，還剩多少袋? ，其中5/8是植物標(biāo)本，其余是昆蟲(chóng)標(biāo)本?！ ?2)先同桌之間說(shuō)說(shuō)解題思路，再請(qǐng)幾位學(xué)生全班交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。(板書(shū)課題) 2.“練一練”。而第二種方法先求出女運(yùn)動(dòng)員占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，再用乘法求出女運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)。列式為：45(15/9)。(學(xué)生獨(dú)立思考后列式計(jì)算) (5)探討方法。你能在線段圖上分別表示出男、女運(yùn)動(dòng)員所占的部分嗎? (3)教師在黑板上畫(huà)出完整的線段圖。女運(yùn)動(dòng)員有多少人? (1)學(xué)生讀題，提問(wèn)：從題中你知道了什么?要我們解決什么問(wèn)題?指名學(xué)生回答題中的已知條件和所求問(wèn)題。 二、學(xué)習(xí)新知 。 (4)一盒牛奶900毫升，喝去了1/3，喝去了()毫升?！ ?2)一本故事書(shū)已看了2/7，還剩全書(shū)的()?！ ?521247。2/513/41247。4 18247。 4/15+7/151/21/35/93/52247。 教學(xué)對(duì)策： 借助畫(huà)線段圖和分析數(shù)量關(guān)系來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)學(xué)生要積極交流自己的思考過(guò)程，真正理解數(shù)量關(guān)系后再列式解答?！ 。l(fā)展思維，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。] 練習(xí)十五2題 獨(dú)立完成 五、全課總結(jié) 說(shuō)一說(shuō)：這節(jié)課你有哪些收獲或不足? 計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，你覺(jué)得你對(duì)同學(xué)們可以提出什么樣的友情提醒? 六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的教案2 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第83頁(yè)例2及“練一練”，練習(xí)十六第14題。 [設(shè)計(jì)意圖：把整數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算與分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生體會(huì)，使用的運(yùn)算律是相同的，但分析的方法稍有區(qū)別。 提問(wèn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算在使用運(yùn)算律時(shí)，有什么特別之處? 小結(jié)：整數(shù)四則混合運(yùn)算在使用運(yùn)算律時(shí)，常常是使用運(yùn)算律湊成整十或整百、整千數(shù)再計(jì)算，但分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算在使用運(yùn)算律時(shí)，通常是湊成整數(shù)，或者觀察是否有利于約分?！ 設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算后，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)對(duì)計(jì)算過(guò)程進(jìn)行檢查，分析錯(cuò)誤的原因，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺(jué)檢查的良好習(xí)慣，充分發(fā)揮每一道題的作用，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。(2)每一步的計(jì)算是否正確。但整數(shù)四則混合運(yùn)算通常是一次計(jì)算出一個(gè)得數(shù)，而分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的乘除法連在一起時(shí)可以同時(shí)運(yùn)算。 練一練第1題 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算。發(fā)展了學(xué)生的抽象概括能力和
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