【正文】 ？你被別人親過嗎？你被誰親過呀？　　今天，我們一起來學習兒歌《親一親》?！　《?、學習兒歌　　引導幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的內(nèi)容?！　〗處煶鍪緦嵨锿队皟x上展示出來的兒歌畫面，引導幼兒看圖說說：圖上有什么？它們在干什么？你知道誰親誰嗎？它們是怎樣親的？它們親一親的時候，會發(fā)出什么聲音呢？　　鼓勵幼兒大膽地想象并講述畫面內(nèi)容?！　∮變簝A聽教師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容?！　」膭钣變赫f說：兒歌里說了些什么？誰親誰？會發(fā)出什么聲音？　　教師帶領(lǐng)幼兒練習發(fā)準象聲詞：咚、叮、當、梆、鈴的讀音?！　〗處熞龑в變嚎磮D文邊年兒歌，邊做相應(yīng)的模仿動作?！　∪⒈硌輨?chuàng)作　　師生輪流接說兒歌《親一親》。　　采用輪流念兒歌的方式接說兒歌。　　例如：教師先引導幼兒看圖念親，教師念發(fā)出的聲音“——”，然后，交換接說。　　鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴展兒歌內(nèi)容?！　∷?、音樂游戲：碰一碰。　　教師：剛才許多朋友都親過了，小朋友你想和朋友親一親嗎？怎樣親？帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演仿編邀請舞《親一親》，使幼兒感知體驗找到好朋友親一親的快樂?！　〗虒W反思：　　《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內(nèi)容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續(xù)觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動?；顒有Ч诲e!　　兒歌語言教案13活動目的：　　激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園?！　±戆l(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌?！　』顒訙蕚洌骸　嗉壱?guī)劃成幾個活動區(qū)域，布置成”家”的情景?！　』顒又笇В骸　「鶕?jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導幼兒觀察圖片，并進行相關(guān)的提問?！　〗處熃Y(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。　　幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。　　活動反思：　　我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領(lǐng)，做一個合格的小班幼兒?！　∪绻麠l件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好?！　焊枵Z言教案14(一)內(nèi)容簡介　　小河馬去浴室刷牙的時候，遇到了一個奇怪的小精靈。她不但從不刷牙，還吹牛說很會變魔術(shù)。她每次說話的時候，嘴巴里都會發(fā)出一股怪：味，小河馬實在無法忍受，就讓她刷牙。這個小精靈刷牙后，卻發(fā)生了奇怪的事……　　(二)主題分析　　《小河馬和刷牙精靈》通過比較刷牙精靈前后的不同面貌，讓幼兒明白要養(yǎng)成從小刷牙的好習慣。雖然故事有些夸張，卻能引起幼兒的閱讀興趣，從而懂得愛清潔講衛(wèi)生的重要，也有助于他們學習如何正確處理人際關(guān)系o　　(三)情節(jié)分析　　很平常的一個早晨，小河馬像往常一樣準備刷牙，卻意外遇到了神奇的刷牙精靈，在那份神秘中，故事開始了。　　刷牙精靈準備施展魔力，大變魔術(shù)，卻意外發(fā)現(xiàn)魔力消失了。此時小河馬伸出了援手。隨著故事情節(jié)的推進，一個不愛刷牙的精靈形象生動呈現(xiàn)。　　最神奇的事情在于小河馬送給刷牙精靈牙刷后發(fā)生的事情——刷牙精靈的魔力恢復了。故事在高潮中戛然而止?！　≡谒⒀谰`不愛刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢復的跌宕起伏間，故事告訴孩子們：愛刷牙，不但自己清潔，還能交上好朋友。　　(四)角色分析　　整個故事中，小河馬有三種表情：吃驚、厭惡、欣喜：刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜，這些表情伴隨著故事情節(jié)的展開不斷變化，也顯露了故事主角不同的心理變化，帶給孩子們生動、神秘的閱讀之旅?！　?五)圖畫分析　　畫面的排列和色彩　　圖畫書中的小河馬和刷牙精靈，一大一小、一灰一紅，形成鮮明的對比?？蓯鄣男蜗蟆Ⅴr艷的色彩，在每一頁畫面上都吸引著幼兒的視線，突出了故事的主角。　　畫面的背景以大面積水彩暈染為主，色彩斑斕，而小河馬和刷牙精靈的形象則采用油水分離的畫法，在如此斑斕的背景中，故事主角清晰地凸顯出來?！　‘嬅嫔守S富、夸張，每頁上的主色調(diào)都不同，給幼兒強烈的視覺沖突，仿佛進入了魔力世界，翻閱每一頁都有不同的色彩感受與樂趣。　　　　在大部分的畫面中，都以英文舊報紙的塊狀點綴，如瓷磚、地板、洗臉盆，給色彩斑斕的畫面帶來了一份清新，也給幼兒一種啟發(fā)：用舊報紙剪貼，也是一種表現(xiàn)手法，可以讓自己的作品與眾不同?！　≡诿總€畫面上，幾乎都有花朵圖案，或大或小，或紅或綠，給畫面帶來了生機與動感，也象征著小河馬與刷牙精靈的友誼之花?！　?六)語言分析　　故事內(nèi)容采用對話形式，能使幼兒逐漸熟悉各種文學形式，為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。這樣的對話形式，便于幼兒模仿、學習故事中角色的不同語音、語調(diào)，并進行故事表演，提高中班幼兒的語言表達能力?！　焊枵Z言教案15一、活動目標：　　跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞?！　》戮巸焊柚械膭游锩Q及叫聲。　　初步掌握5以內(nèi)的數(shù)?！　《⒒顒又仉y點：　　感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容　　能根據(jù)游戲內(nèi)容進行想象創(chuàng)編　　三、活動準備：　　小白鵝圖片　　四、活動過程：　?。ㄒ唬┎轮i語導入，引出主題?！　☆^戴紅帽子,身穿白袍子,說話伸脖子,走路擺架子?！　∥覀円黄饋韺W一學大白鵝走路的樣子?！　。ǘA聽兒歌，感受兒歌的韻律?！　〈蟀座Z有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請你們仔細聽老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？　　教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。　　引導幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。　?。ㄈ┓戮巸焊琛　∫龑в變簩⑿“座Z替換為其他的動物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）　　逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。