幼兒園大班語言教案設計：兒歌最終定稿-資料下載頁
2025-10-19 21:48本頁面
【正文】 家后，你們也來將你們的本領編入兒歌里，讓爸爸媽媽寫下來。第五篇：幼兒園大班語言兒歌教案《手套》及教學反思大班語言兒歌教案《手套》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解用途，并學會使用，認識手套，并能說出其名稱，能夠聯(lián)系學過的詞語說一說手套的特征，快來看看幼兒園大班語言兒歌《手套》含反思教案吧。設計意圖我國古代教育學家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見，興趣是幼兒學習的最初動力。為此，設計了《手套》活動。讓幼兒通過這一活動，在鞏固原有經驗的基礎上獲得新的概念。教學目標：，并能說出其名稱。，并學會使用。，不要亂丟亂放，弄臟了。教學準備：(小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。)。教學過程：(一)兒歌練習：《下雨》、《12345》。(二)新授：：⑴ 朋友們看一段動畫片，完了以后啊，告訴陳老師你們看到了什么?⑵ 學生自由發(fā)言：動畫片上刮大風，下大雪了，小朋友戴著帽子、圍巾，在雪地上走。⑶ 冬天刮的是什么風啊?大風，是北風，北風一吹天就冷了，小朋友，手上有沒有戴手套啊?⑷ 我們來學一首兒歌：北風吹，冬天到，小朋友們手冷了，手冷了，戴手套，高高興興上學校。:⑴簡單理解兒歌內容。師：兒歌里面講北風吹，冬天到，手冷了，要保護好，戴上手套，不冷了，高高興興的上學校。⑵ 朋友們認識手套嗎?出示圖片：各種各樣的手套。出示詞語卡片：shou tao手套。發(fā)音方法:sh(先擺好口型翹舌)送氣音t 舌前音，送氣shou 第三聲注意頭甩一下。⑶ 出示實物：一副皮手套、一副布手套。練習說句：這是皮手套。這是布手套。這是 黑色的皮手套。副紅色的布手套。游戲：猜猜跳。小朋友們聽一聽、找一找老師說的東西在哪兒?然后跳進去⑷認識手套的作用。小朋友們有沒有手套啊?手套戴上了，就會覺得—暖和了、不冷了。⑸用句式練習說句：。(師出示大、小手套，問：誰戴大手套?誰戴小手套?)。(師：這副手套是什么顏色啊?，的手套。(這是誰的手套啊?這兩只手套有什么不同啊?)參考句：① 媽媽戴大手套。② 爺爺戴大手套。③ 小朋友戴小手套。④ 我戴小手套。⑤ 阿姨的手套是紅色的。⑥ 奶奶的手套是蘭色的。⑦ 哥哥的手套大，弟弟的手套小。⑧ 姐姐的手套大，妹妹的手套小。(三)鞏固練習：讀一讀兒歌北風吹，冬天到，小朋友們手冷了，手冷了，戴手套，高高興興上學校。教學反思通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。不足：準備的不充分，有許多不盡人意的地方。例如在時間的把握上稍差一些，前面用的時間有些長，以至于后面幼兒有些倉促，這其間教師有些話應再簡練一些，重復話較多，這樣不僅沒有起到什么作用，而且耽誤時間。通過反思這些不足，使我深刻領會到教師就是要有過硬的基本功，不僅包括自己的專業(yè)技能，還包括語言表達、豐富的課外知識等，因此我還要努力提高自己的業(yè)務水平。活動中贊美幼兒的成功，幼兒會再還你一個驚喜。教育在于鼓舞和喚醒。本文擴展閱讀：手套是手部保暖或勞動保護用品，也有裝飾用的。手套是個很特別的東西，當初它的產生并不是為了實用，只是到近代，它才成了寒冷地區(qū)保溫必備之物，或是醫(yī)療防菌、工業(yè)防護用品。手套按照制作方法分為縫制、針織、浸膠等。但除了傳統(tǒng)意義上的手套，現(xiàn)在的手套更有了深一層的含義，與傳統(tǒng)的手套迥然不同。
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