人教版語文一年級上冊ang-eng-ing-ong教案-資料下載頁
2025-11-27 04:01本頁面
【正文】 難點，以點帶面。 在后鼻韻母的教學，關鍵在于“ng”的發(fā)音，教者在教學中對本課難點進行準確的定位。首先出示“ng”，教師說清楚發(fā)音的方法，然后通過范讀，指名讀，開火車讀。利用小班特點，讓每一個同學都掌握發(fā)音方法。在此基礎上，教學“ang、eng、ing、ong、ying”的發(fā)音，以點帶面，面向全體。這種公開課教案，和保守教學中，教師逐個指導后鼻韻母的發(fā)音相比，既節(jié)省了教學時間，又提高了課堂教學效率。另外，教者在教學后鼻韻母時，讓同學根據前鼻韻母的發(fā)音方法嘗試自身讀出后鼻音，體現出同學學習的自主性?！ 《?、融入游戲，趣中學習?！ ∮捎诘湍昙壨瑢W剛剛從幼兒園步入到小學課堂中，35分鐘學習時間對于他們來說是很漫長的。根據同學愛玩的特性，教者在教學中交叉了一些游戲，如“采蘑菇、采花朵”等，讓同學在游戲中學習，活躍了課堂的氣氛，緊緊吸引了同學的注意力。 三、關注同學，面向全體?！ ￡P注每一個同學的發(fā)展，是新課程規(guī)范的基本理念。教師在教學中應把目光落在每一個同學身上，讓每一個同學都覺得自身受到了老師的注意，課堂上沒有被教師遺忘的角落。本節(jié)課教者采用大面積指名讀、開火車讀、同桌讀等多種方式，使每一個同學在課堂中都有展現自俺的機會，都有和同學交流的時間。老師在每個同學的自俺表示中，還能即時發(fā)現學習落后者，進行查漏補缺。
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