20xx北京版語文一年級上冊2-14angengingong教學反思-資料下載頁
2024-12-07 22:01本頁面
【導讀】漢語拼音是識字的拐棍?！缎抡n標》中明確指出：“漢語拼音教。于是我采用了下列方法來進行后鼻韻母的教學。（一）、抓住重點，突破難點。課難點進行準確的定位。首先出示“ng”，教師說清楚發(fā)音的方法，然后通過范讀，指名讀，開火車讀。利用合作學習，讓每一個學生都。在此基礎(chǔ)上，教“ang、eng、ing、ong、ying”的發(fā)。音，以點帶面，面向全體。在教這幾個后鼻韻母時，我把指導思想定在“趣”字上。音和生活聯(lián)系起來，讓學生聯(lián)系口語的語音，自主的學習所學內(nèi)容，正確品讀相關(guān)音節(jié)。這一設(shè)計，不僅體現(xiàn)了學生是學習的主體，又體。同時還培養(yǎng)了學生的觀察、語言表達、創(chuàng)新等能力。學生想學、樂學。關(guān)注每一個學生的發(fā)展，是新課程標準的基本理念。課堂中都有展現(xiàn)自我的機會，都有和同學交流的時間。（四）、學以致用，走向生活。教師鼓勵學生在實際生活中運用所學的。漢語拼音，無疑能極大地激發(fā)學生學習的熱情。在教學結(jié)束時，我通。起學生的生活體驗。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有
【正文】 桌讀等多種方式，使每一個學生在課堂中都有展現(xiàn)自我的機會，都有和同學交流的時間。 （四） 、學以致用，走向生活。 學習的目的在于運用。教師 鼓勵學生在實 際生活中運用所學的漢語拼音，無疑能極大地激發(fā)學生學習的熱情。在教學結(jié)束時，我通過 放鞭炮、掛燈籠等環(huán)節(jié) 引導學生們在生活中學習在生活中實踐，喚起學生的生活體驗。 21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有
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