人教版小學(xué)一年級(jí)語文ang-eng-ing-ong教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 g、long、ying、huo、chong ?。ㄈ┛凑l聽得清，找得對(duì)，讀得準(zhǔn) 黑板上貼著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母得卡片，老師或一名同學(xué)讀其中得一個(gè)韻母，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。 《ang eng ing ong》教學(xué)反思 《ang、eng、ing、ong》是小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)拼音教學(xué)的最后一篇課文。課文為了讓學(xué)生能正確認(rèn)讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，配上了一幅與學(xué)生生活密切相關(guān)的圖畫，在教學(xué)時(shí)我利用文本的插圖：幾個(gè)小朋友在野外放風(fēng)箏，有各種各樣的風(fēng)箏……讓學(xué)生看圖先說一說畫面上有什么，用一兩句完整的話來說一說。學(xué)生在用自己的語言在描述時(shí)無形中鍛煉了ing，ong，eng，ang的發(fā)音?！ ≡诶蠋熓痉独首x時(shí)，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生觀察發(fā)音的口型，用心聽上三遍，讓學(xué)生再發(fā)音。學(xué)生能注重口型，發(fā)音準(zhǔn)確到位。我還采用小老師的領(lǐng)讀來激發(fā)學(xué)生都準(zhǔn)音節(jié)的興趣。學(xué)生通過個(gè)別讀，開火車讀，集體讀，能區(qū)分上一課的前鼻音。通過整體認(rèn)讀音節(jié)ying和后鼻韻母ing的對(duì)比讀，學(xué)生能記住兩者的區(qū)別了。在認(rèn)讀音節(jié)詞時(shí)，我也先讓學(xué)生說畫面，通過詞語的引入再來拼讀音節(jié)，學(xué)生進(jìn)入的狀態(tài)很自然。我還利用班級(jí)里同學(xué)的名字來幫助學(xué)生鞏固后鼻音的發(fā)音。當(dāng)學(xué)生的名字音節(jié)出現(xiàn)時(shí)，小朋友很興奮，有的拼讀速度快的既興奮又緊張，爭(zhēng)先恐后，讀的很認(rèn)真。在兒歌的環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生先找出整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)，繼而再?gòu)?qiáng)調(diào)前后鼻音的音節(jié)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能正確讀出這個(gè)兒歌的內(nèi)容?！ ≌J(rèn)讀音節(jié)需要不斷的鞏固，今天總體來說還是很完整地完成了教學(xué)任務(wù)，如果能讓學(xué)生多些個(gè)別讀，教師正音，或許會(huì)更扎實(shí)些。 人教版小學(xué)一年級(jí)語文《ang eng ing ong》
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