人教案20xx年一年語文授課教案五篇-資料下載頁
2024-12-06 03:57本頁面
【正文】 情，回來介紹經(jīng)驗?！ ∫荒昙壵Z文教案4 《小松鼠找花生》 學習目標： 認識12個生字，會寫3個字?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ≈阑ㄉ诘叵陆Y果這一特性，產(chǎn)生觀察植物的興趣?！ 〗虒W重點：識字、寫字和有感情地朗讀課文?！ 〗虒W難點：知道花生結果的特點?！ ≌n前準備： 學生學習準備：網(wǎng)上搜集關于花生的資料?！ 〗處熃虒W準備：生字詞卡片，多媒體課件?！ 〗虒W環(huán)境的設計與布置：多媒體要清晰，實物投影?！ ≌n時安排：2課時 第一課時 一、趣味揭題： 猜謎導入(“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子)(課件出示花生實物)小朋友們看，這是什么?(學習寫“生”字) 交流課前網(wǎng)上搜集的資料，說說你對花生的了解。 花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學習第16課──《小松鼠找花生》(教師板書課題) 二、初讀課文，識記生字： 教師范讀課文 自讀課文，自主識字?！ W生打開書自由朗讀課文，爭取讀準字音，讀通句子。(學生自由讀書，老師巡視輔導，了解學情) 檢查識字，找準起點。 (1)(課件出示不注音的生字)在生活中你已經(jīng)認識了屏幕上的哪些字?(指名說說) (2)(課件出示注音的生字)借助拼音自由認字,同桌互相正音。 字詞句綜合訓練 (1)出示字卡識字,開火車,小組合作識字?！ ?2)說說你是怎么記住這些字的?(指導識字方法) (3)出示詞卡讀詞語,了解詞語意思。 如:認識“許多”,用許多練習說話。 (課件出示詞語)讀好“每天”，說說你每天都做些什么事? (4)認識“鮮艷” 一年級語文教案5 《小松鼠找花生》 教學要求 認識“找、生”等12個生字，會寫“生、里、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內容續(xù)編故事。 知道花生在地下結果這一特性，激發(fā)學生觀察植物的興趣。 教學重難點 識字寫字，朗讀感悟。知道花生結果的特點。 指導學生根據(jù)課文內容續(xù)編故事?！ 〗虒W準備 花生實物、電腦多媒體課件、視頻展示臺、 要求學生注意觀察樹上、地里植物開花結果的情形。 教學時數(shù)兩課時 教學過程 第一課時 一、趣味揭題： (出示花生實物)小朋友們看，這是什么?(學習“生”字) 花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學習第16課——《小松鼠找花生》 看到這個課題，你想知道些什么? 二、初讀課文，識記生字： 學生看多媒體動畫，教師范讀全文?！ ∩柚匆糇宰x課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準字音?！ W習生字 (1)(電腦出示不注音的生字)在生活中你已經(jīng)認識了屏幕上的哪些字?(指名說說)如果遇到不認識的字怎么辦?(讓學生回憶識字方法) (2)小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準“找、種、生”?！ ?3)學習新偏旁“夕”和“母” (4)小組合作記字形，指名說“你是用什么方法記住這些字的?” 鞏固字詞 (1)同桌互助，認讀課后練習中的詞語。 (2)在“識字迷宮”里認讀生字(課件演示) (3)游戲：開火車找朋友 三、寫字指導：“生、里、果” 教師范寫生字，學生注意觀察，找準關鍵筆畫?！ W生互相交流，怎樣寫好這三個字? 學生臨寫后互評，教師注意引導學生感知漢字的整體美?！ 〉诙n時 一、復習鞏固： 開火車讀詞卡。 聽寫生字。
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