一年級下語文優(yōu)質(zhì)計劃授課教案五篇-資料下載頁
2025-04-05 12:14本頁面
【正文】 ______ 三、通讀全文，擴展練習 通讀全文。 想想，生活中，你還知道誰會捉害蟲? 一年級語文教案5 《螞蟻和蟈蟈》 教學目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結果，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。 在感悟課文的同時，對學生進行句式訓練，培養(yǎng)學生觀察、想象和說話能力。 養(yǎng)成教育訓練點： 培養(yǎng)學生樂于傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣，培養(yǎng)學生觀察、想象和說話能力。 教學過程： 一、朗讀課題，直接導入課文 同學們，上節(jié)課我們認識了兩個小動物，他們是誰呀?(齊讀課題) 強調(diào)螞蟻和蟈蟈的讀音。(再讀課題) 二、品讀文本，感受螞蟻的勤勞(學習第一自然段) 出示：夏天真熱。指名讀 。齊讀。 是呀，夏天真的很熱，太陽像火一樣，這就是驕陽似火 烈日炎炎 汗流浹背 大汗淋漓。 來，讓我們一起再來感受夏天的炎熱吧。齊讀。 整體感知：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢?觀察圖畫，用自己的話說說。讀課文的第一自然段，找出相關語句。 出示：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。 (1)你覺得小螞蟻搬得累嗎?自己讀讀這句話。 (2)指導朗讀：讀出螞蟻的辛苦、累。 (3)是呀，小螞蟻搬得很累，汗都流出來了。用一個詞表示就是滿頭大汗。 (4)讀好滿頭大汗。指名讀，齊讀。 (5)小螞蟻背呀、拉呀，有沒有偷懶的，誰來讀好這個詞?個個滿頭大汗。 同學們想一想：小螞蟻除了用背、拉的方法，還會用什么方法搬糧食呢?(推、抱、扛、抬、頂、舉、咬、拖)交流。(動作演示) 是呀，小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣力地搬糧食，你覺得這是一群怎樣的小螞蟻? 小螞蟻真勇敢，真勤勞呀!用我們最美的讀書聲來夸夸這群小螞蟻吧。 三、品讀文本，感受蟈蟈的懶惰(學習第二自然段) 小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食，干得熱火朝天，蟈蟈們在干什么呢? 自讀第二自然段，找出相關語句。 出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。 想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺，還可以自由自在地干什么? 對比總結，引導用有的有的句式說說。 蟈蟈們的生活如此自由自在，怪不得在看到螞蟻搬糧食的時候都笑螞蟻是傻瓜。 (1)蟈蟈的笑是一種怎樣的笑?(嘲笑，譏笑) (2)蟈蟈會怎么笑話螞蟻呢? 可以加上你的動作和表情來說說。 (3)(出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。)讓我們一起來讀讀這句話，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語氣。 在這么熱的天氣里，蟈蟈看見螞蟻在搬糧食，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹下乘涼。你覺得這是幾只怎樣的蟈蟈? 讓我們拿起書，擺好讀書姿勢一起讀讀這一自然段，一邊讀，一邊想象蟈蟈自由自在的樣子。 朗讀比賽：同學們，同樣是在夏天，螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同呀!請第一、二大組的同學做勤勞的螞蟻，讀第一自然段，第三、四組的同學做懶惰的蟈蟈，讀第二自然段，比比哪一組讀得棒。 四、文本對比，感受不同的生活(學習第三自然段) 時間過得真快，一轉眼，冬天來到了。 (1)聽，(課件播放風聲)你聽到了什么? (2)出示：冬天到了，西北風呼呼地刮起來了。 指讀、齊讀。 這么冷的天，螞蟻和蟈蟈的生活又會是怎樣的呢?看看圖，用自己的話來說一說。 天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。 他們生活得怎么樣? 此時的蟈蟈： (1)你看到了什么?這時候他們會說些什么?出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。 (2)是呀，他們一點都不神氣了。誰來讀?指名讀，齊讀。 真是一群可憐的蟈蟈呀! 合作朗讀第三自然段：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子。 五、總結課文，揭示主題。 播放歌曲《勞動最光榮》 六、課外作業(yè)，延續(xù)語文的快樂 背誦課文。 分角色演一演這個小故事。 第 17 頁 共 17 頁
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