一年級下語文優(yōu)質(zhì)計(jì)劃授課教案五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 四、教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 小朋友，瞧，今天，趙老師帶來了什么?(棉花)仔細(xì)看，棉花什么樣的? 你們知道，這雪白的棉花都能做些什么嗎? ，出現(xiàn)題目。 想想，生活中，你還知道誰會(huì)捉害蟲? 一年級語文教案5 《螞蟻和蟈蟈》 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 是呀，夏天真的很熱，太陽像火一樣，這就是驕陽似火 烈日炎炎 汗流浹背 大汗淋漓。 (2)指導(dǎo)朗讀：讀出螞蟻的辛苦、累。 三、品讀文本，感受蟈蟈的懶惰(學(xué)習(xí)第二自然段) 小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食，干得熱火朝天，蟈蟈們在干什么呢? 自讀第二自然段，找出相關(guān)語句。你覺得這是幾只怎樣的蟈蟈? 讓我們拿起書，擺好讀書姿勢一起讀讀這一自然段，一邊讀，一邊想象蟈蟈自由自在的樣子。 (2)是呀，他們一點(diǎn)都不神氣了。 第 17 頁 共 17 頁。 天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。)讓我們一起來讀讀這句話，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語氣。 同學(xué)們想一想：小螞蟻除了用背、拉的方法，還會(huì)用什么方法搬糧食呢?(推、抱、扛、抬、頂、舉、咬、拖)交流。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。指名讀 。會(huì)做哪道就做哪道。 分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。 。(抓住悄悄一詞，感悟丑小鴨雖然孤單，但仍不放棄生活的勇氣。丑小鴨趴在冰上凍僵了。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。 ，感受丑小鴨生活的艱辛。 別的鴨子的毛________，嘴巴________，身子________。) ◆丑小鴨為什么跟其他鴨子長得不一樣? ◆丑小鴨是怎么變成白天鵝的? 三、讀議對比，了解丑小鴨與別的鴨子的不同之處 ，跟別的鴨子長得不一樣。 (2)理解詞語。 教學(xué)過程： 一、看圖猜故事，引出課題，了解作者 ，猜童話故事書名。 (1)第二段有幾句話，這兩句話分別講了什么? (2)借助圖畫學(xué)習(xí)第2句話，弄清缸與假山的位置，看清缸是一口大缸，強(qiáng)調(diào)是裝滿了水的大水缸。 。還可啟發(fā)學(xué)生想想除了砸缸外還可用什么辦法救那個(gè)小朋友? 朗讀應(yīng)貫穿在教學(xué)的全過程，重點(diǎn)句、段，要讓學(xué)生多讀，在讀中反復(fù)體會(huì)。 在學(xué)生了解課文大意的基礎(chǔ)上，再帶領(lǐng)學(xué)生一部分一部分地學(xué)習(xí)課文。 一年級語文教案2 《司馬光》 教學(xué)目的： ，能讀準(zhǔn)多音字得的另一個(gè)讀音(de)。 (2)師范寫生字。) (3)人會(huì)鞠躬，谷穗怎么會(huì)鞠躬呢?從中可以感受到什么? (把谷穗當(dāng)做人來寫，這是擬人的寫法，讓我們感受到了谷穗的可愛和謙虛。) (4)夏天還有哪些可愛的動(dòng)物或植物呢?發(fā)揮想象，完成練習(xí)： ________________，他對知了說：“我是夏天。)師講解：這種寫法叫做“擬人”，寫出了草芽的生機(jī)和活力。 (1)課件出示四季圖片，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。出示帶音生字： 尖 說 春 青 蛙 夏 彎 地 就 冬 (1)學(xué)生自由讀生字。 多媒體課件、相關(guān)資料。 一年級語文教案1 《四季》 一、知識(shí)與技能 ，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字，會(huì)寫3個(gè)字。下面我給大家?guī)黻P(guān)于一年級語文教案，方便大家學(xué)習(xí)。 交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。 。 三、精讀領(lǐng)悟 ，初讀感知。)結(jié)合生活想一想：草芽還是什么樣的? (綠綠的、嫩嫩的) (3)草芽怎么會(huì)說話呢?你覺得這樣好不好呢?(把草芽當(dāng)做人來寫了，這樣感覺更親切，更有意思。) (3)想象：青蛙跳上圓圓的荷葉可能會(huì)說些什么呢? (例如：荷葉圓圓的，正好可以當(dāng)我的休息臺(tái)。 (2)“彎彎”是什么樣子呢?(出示圖片)從這個(gè)詞語你能看出谷穗的什么特點(diǎn)呢? (從“彎彎”可以感受到谷穗的沉甸甸。(出示圖片) “天、四、是”: (1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。 ，讀一讀。在簡介故事內(nèi)容后再提出幾個(gè)問題，如：圖上畫的是什么地方?這個(gè)地方有些什么?有幾個(gè)小朋友，
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