一年級(jí)語(yǔ)文精選語(yǔ)文教案上冊(cè)授課案例(存儲(chǔ)版)
【正文】 春天來(lái)了，小樹(shù)( )了。 ，體會(huì)古詩(shī)的意思，使學(xué)生感受到華山的壯麗雄偉?！ ≡仯褪怯迷?shī)詞來(lái)敘述。 ，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，理解部分字意。 (1)出示圖一，指導(dǎo)看圖，要求學(xué)生用“什么時(shí)間，誰(shuí)去干什么”的句式說(shuō)出圖意。提問(wèn)：這兩句都用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?從這兩個(gè)感嘆號(hào)可以想象出他們的驚訝程度?！ 。呵懊鎯删湓捯呀?jīng)點(diǎn)明了詩(shī)的意思，請(qǐng)同學(xué)們找出寫(xiě)與詩(shī)句意思相對(duì)應(yīng)的句子。 這個(gè)孩子是誰(shuí)?我們班上有沒(méi)有同學(xué)對(duì)他有所了解? (8)隨老師齊讀課文?！ ??！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)課： 同學(xué)們，你喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：“短腿腿，圓臉膛，耳朵長(zhǎng)在腦袋上。)請(qǐng)用你自己喜歡的方法讀課文。) ?說(shuō)一說(shuō)。教師把找出來(lái)的字“鼠”、“兔”、“貼”、“瞧”、“改”、“慣”、“使”、“勁”貼在黑板上。我看到路上有許多行人，銀行門(mén)口有一行大字。尤其是識(shí)字方法的靈活多樣和對(duì)多音字的教學(xué)更是本課的特色所在。] 五、小結(jié)。(出示一段話，試讀、齊讀。其余同學(xué)如果見(jiàn)找對(duì)了，就大聲把字讀兩遍，如果找錯(cuò)了，就用手勢(shì)告訴他。如果有讀得好的學(xué)生，完全可以由學(xué)生范讀，生生互動(dòng)?！ 《?、初讀課文，隨文識(shí)字。 ，培養(yǎng)合作探究的意識(shí)?！ 。f(shuō)出偏旁、結(jié)構(gòu)?！ ?7)這小孩子真不簡(jiǎn)單，他是誰(shuí)?課文最后一個(gè)自然段告訴我們什么?！ ?5)學(xué)習(xí)課文中的古詩(shī)。 ? ?！ ?，讀后正音?！ 。该J(rèn)讀。 第一課時(shí) ?。?2。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁?！ ?1)按課文內(nèi)容填空 一年有_____季，分別是______、______、______、______，每個(gè)季節(jié)的景色都很美。(生自由交流) 。(生自由交流) 、六自然段。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當(dāng)提醒。) (1)課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹(shù)林的距離?！白 笔锹N舌音?！ ?板書(shū)課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)的生字?！ ∪?、情感態(tài)度和價(jià)值觀 初步了解四季的特征，體會(huì)各個(gè)季節(jié)的美麗。 ?。骸 ⌒∨笥褌儯@篇課文用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出烏鴉由喝不著水到喝著水的過(guò)程，說(shuō)明任何事情只要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，就能得到解決。 (5)指導(dǎo)朗讀，讀出烏鴉的高興。烏鴉想出好辦法來(lái)了，一定很快樂(lè)?！ ?5)指導(dǎo)朗讀“怎么辦呢?”這個(gè)問(wèn)句。第三段：烏鴉終于喝到水了。只(zhǐ)只見(jiàn) ?！ ！ 《糜龅嚼щy，應(yīng)認(rèn)真思考、積極想辦法解決的道理。 練習(xí)朗讀 如果你是那在地底下呆了很久的種子，當(dāng)聽(tīng)到外面的歌聲會(huì)想些什么?(理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧?) 指導(dǎo)朗讀種子說(shuō)的話 種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個(gè)光明的世界，你能給“光明”換一種說(shuō)法嗎?幫他描述一下他眼中“光明的世界”?！ ∈熳x課文?！ 《梅N子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過(guò)?！ ?2)男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價(jià)值的問(wèn)題?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ ?課時(shí) 一、趣味導(dǎo)課 ?！ ?3)同桌相互檢查讀生字?！ ?1)課件出示相關(guān)圖片和課文，生邊觀察邊傾聽(tīng)課文朗讀?！ ?2)思考：從“到處”一詞可以看出什么? (“到處”說(shuō)明烏鴉找了許多地方，心里很著急。)你也來(lái)體驗(yàn)一下烏鴉的心情，帶著失望和疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀一讀最后兩句?！ ?1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評(píng)價(jià)。(例如：可以把瓶子歪倒，水就會(huì)往外流。 (2)讓我們明白了遇到問(wèn)題要認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考?！ 〗涣鞣?、閱讀法、資料補(bǔ)充法。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、
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