一年級語文精選語文教案上冊授課案例(存儲版)
【正文】 春天來了，小樹( )了?！ ?，體會古詩的意思，使學生感受到華山的壯麗雄偉?！ ≡仯褪怯迷娫~來敘述?！ ?，指導書寫，理解部分字意?！ ?1)出示圖一，指導看圖，要求學生用“什么時間，誰去干什么”的句式說出圖意。提問：這兩句都用了什么標點符號?從這兩個感嘆號可以想象出他們的驚訝程度?！ 。呵懊鎯删湓捯呀淈c明了詩的意思，請同學們找出寫與詩句意思相對應的句子?！ ∵@個孩子是誰?我們班上有沒有同學對他有所了解? (8)隨老師齊讀課文。 ?！ 〗虒W過程： 一、謎語導課： 同學們，你喜歡猜謎語嗎?老師為大家?guī)砹艘粋€謎語：“短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上。)請用你自己喜歡的方法讀課文。) ?說一說。教師把找出來的字“鼠”、“兔”、“貼”、“瞧”、“改”、“慣”、“使”、“勁”貼在黑板上。我看到路上有許多行人，銀行門口有一行大字。尤其是識字方法的靈活多樣和對多音字的教學更是本課的特色所在。] 五、小結。(出示一段話，試讀、齊讀。其余同學如果見找對了，就大聲把字讀兩遍，如果找錯了，就用手勢告訴他。如果有讀得好的學生，完全可以由學生范讀，生生互動。 二、初讀課文，隨文識字?！ ?，培養(yǎng)合作探究的意識?！ ?，說出偏旁、結構?！ ?7)這小孩子真不簡單，他是誰?課文最后一個自然段告訴我們什么?！ ?5)學習課文中的古詩?！ ? ?！ ?，讀后正音?！ ?，指名認讀?！ 〉谝徽n時 ?。?2。認識3個偏旁?！ ?1)按課文內容填空 一年有_____季，分別是______、______、______、______，每個季節(jié)的景色都很美。(生自由交流) 。(生自由交流) 、六自然段。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當提醒。) (1)課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹林的距離?！白 笔锹N舌音?！ ?板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學生認真傾聽，注意不認識的生字?！ ∪⑶楦袘B(tài)度和價值觀 初步了解四季的特征，體會各個季節(jié)的美麗?！ 。骸 ⌒∨笥褌儯@篇課文用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉由喝不著水到喝著水的過程，說明任何事情只要開動腦筋想辦法，就能得到解決。 (5)指導朗讀，讀出烏鴉的高興。烏鴉想出好辦法來了，一定很快樂?！ ?5)指導朗讀“怎么辦呢?”這個問句。第三段：烏鴉終于喝到水了。只(zhǐ)只見 。 。 懂得遇到困難，應認真思考、積極想辦法解決的道理?！ 【毩暲首x 如果你是那在地底下呆了很久的種子，當聽到外面的歌聲會想些什么?(理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧?) 指導朗讀種子說的話 種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個光明的世界，你能給“光明”換一種說法嗎?幫他描述一下他眼中“光明的世界”?！ ∈熳x課文?！ 《梅N子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識?！ 〗虒W難點：了解種子發(fā)芽的條件和經過?！ ?2)男女生分讀，比一比，哪邊同學能提出比較有價值的問題?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ ?課時 一、趣味導課 。 (3)同桌相互檢查讀生字。 (1)課件出示相關圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。 (2)思考：從“到處”一詞可以看出什么? (“到處”說明烏鴉找了許多地方，心里很著急。)你也來體驗一下烏鴉的心情，帶著失望和疑問的語氣讀一讀最后兩句?！ ?1)課件出示相關圖片，指名朗讀這一段，師生評價。(例如：可以把瓶子歪倒，水就會往外流。 (2)讓我們明白了遇到問題要認真觀察、仔細思考?！ 〗涣鞣?、閱讀法、資料補充法。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1