20xx年一年級下冊語文精編授課教案指南五篇-資料下載頁
2025-04-15 00:04本頁面
【正文】 同學們，你也有過這樣的經(jīng)歷嗎?當你做一件事時，開始不會，后來會了，你的心情怎樣?小鷹現(xiàn)在的心情和你一樣，你能讀出來嗎?(練習讀、指名讀、齊讀，重讀“已經(jīng)”) 評價：讀得不錯，你們能通過“已經(jīng)”一詞表現(xiàn)出此時小鷹的心情嗎?看來大家已經(jīng)理解了這個詞，那你能用它說句話嗎? “已經(jīng)”說話。(出示幻燈片5) 評價：同學們，學了就會用，這才是會學習的孩子。 過渡語：小鷹自以為飛到大樹上面，飛行的本領(lǐng)就算學會了，那老鷹是怎么說的呢? (出示幻燈片6) ?為什么這樣說?“不算會飛”是什么意思?你認為小鷹學會飛了嗎?想想我們通常能看到鷹嗎?為什么? 小結(jié)：作為鷹飛得比大樹高根本不能算“會飛”，還差得遠呢，必須繼續(xù)飛行。 讀出和藹、親切的語氣。 過渡：小鷹聽了老鷹的話又是怎么做的呢? 2. 學習4自然段 ，女生讀4段。 ：小鷹跟著老鷹又飛到什么地方?(出示幻燈片7)它們又會怎么想?又會怎么說呢?(板書：我真的會飛啦!) 從小鷹的話中你感受到小鷹的心情怎樣?(滿足、得意) 從哪些詞語可看出?(“又高興”、“喊”、“真的”) ?為什么這樣說? 小結(jié)：作為鷹飛得只比大山高，還不能算“會飛”，有本領(lǐng)的鷹應(yīng)該飛得比這更高。 ?(親切、和藹、帶有教育孩子的語氣) 過渡：后來，小鷹又是怎么做的呢? 、6自然段 、6自然段 思考 ⑴ 小鷹跟著老鷹又飛到什么地方?(更高的天空)(出示幻燈片8) ⑵ 從哪兒可以看出它飛得更高了?(大樹看不見了，大山也變矮了) ⑶ 小鷹怎么會飛這么高?(刻苦練習)從哪些詞語可以看出它練得很刻苦?請同學們用筆劃出來。(鼓起勁、拼命、飛呀，飛呀、急促)“拼命”是什么意思? ⑷ 怎樣讀出這樣的語氣?(自由讀、師范讀、再練讀、再指名讀) 過渡：這時的小鷹還會像前兩次那樣肯定的對老鷹說話嗎?(不會) 有什么不一樣?(問話、不敢肯定) ⑸ 指導讀小鷹說的話。 “總算”是什么意思?注意句中的“……”(練習讀、指名讀) 小結(jié)：經(jīng)過老鷹的幾次教育，小鷹不僅越飛越高，而且變得虛心了。 ⑹ 老鷹又怎么回答?(“孩子，你抬頭看”)小鷹看到了什么?(出示幻燈片9)“盤旋”是什么意思?(環(huán)繞著飛) ⑺ 啟發(fā)思考：小鷹看到更高處還有鷹在盤旋時會想些什么?它又會怎樣做呢?(繼續(xù)往高飛。)當它飛到和那幾只鷹一樣高的天空時，它又會怎么想呢?(我要繼續(xù)往高飛。)看來學習是沒有盡頭的，這就是學無止境，然而我們知道要飛得更高，必須怎樣?(不斷努力，才能攀登新的高峰。) 師小結(jié)：看來學習是沒有止境的。小鷹認為自己飛得已經(jīng)很高了，原來還有比自己更高的。這就是“人外有人，山外有山”，只有不斷努力，才能永遠前進，不斷進取。 ⑻讀讀這些詞語(出示幻燈片10) 人外有人 山外有山 學無止境 不斷進取 師小結(jié)：這幾個詞也正是這篇課文要告訴我們的一個深刻道理。 ⑼分角色朗讀全文，再次體會小鷹學飛的過程。 想想：通過學習課文，你認為小鷹是一個什么樣的小鷹?我們應(yīng)向小鷹學習什么?(評價：大家的感受很深) ⑽作業(yè)：《小鷹學飛》的故事講給爸爸媽媽聽。 。 在大自然中，美無處不在，請你在平時留心觀察，然后把看到的美麗世界向同學說一說。 [注]總結(jié)時抓住課文的主要特點，引導學生去觀察，去描述。一方面鍛煉了學生的口頭表達能力，另一方面從課內(nèi)延伸到課外，激發(fā)了學生學習語文的興趣。 六、學寫生字，培養(yǎng)習慣 出示本課的生字，指名認讀。 學生在書上描紅。 交流書寫筆畫，在《習字冊》上認真書寫，注意書寫姿勢。 [注]寫字時，時刻提醒學生保持正確的寫字姿勢，以培養(yǎng)良好的學習習慣。 第 15 頁 共 15 頁
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1