一年級下冊語文復習教案人教版指南五篇-資料下載頁
2025-04-05 12:11本頁面
【正文】 媽、也、中、快、樂、長、大。寫3個字：人、個、大。 教學目標： 情感、態(tài)度、價值觀：愛親人、愛同學、愛家，有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛。 識字：認識12個字，在生活中識字。寫字：會寫3個字。注意筆順：先撇后捺。 閱讀：正確、流利、有感情的朗讀課文，聯系背誦。 口語交際：按照簡單的提綱介紹自己的家。 學法和習慣：繼續(xù)學習聽讀識字的方法，開始培養(yǎng)每天閱讀的習慣。 教學重點、難點： 通過誦讀，使學生感受親情，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。同時滲透愛祖國、愛集體、愛動物的教育。 用聽讀法識字。 教學準備： 掛圖、錄音機(相關磁帶)、生字卡、 教學過程： 一、激情導入 小朋友們，我們每個人都有一個溫暖、幸福的家。在這個家里，每個人互敬互愛，充滿溫馨。出示卡片“家”，誰認識這個字，大聲讀出來。(創(chuàng)設情景，讓學生進入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學。) 能介紹一下你的家嗎?(指導學生完整的句子說話，培養(yǎng)學生的語言表達能力，并尊重學生的個體差異，說的好的，給予表揚，說地不夠完整的，給予適當的補充、激勵，調動他們的積極性。) 揭題，板書《我的家》。 二、多種形式讀課文，讀中感悟 聽錄音讀。 老師配樂范讀，學生找出自己認識的字，在下面劃上橫線。 以小組為單位自由讀課文，互幫互學。在文中找到自己認識的字，同桌互相讀一讀。 大聲指讀，邊讀邊想：課文中的家是一個什么樣的家?家中都有誰?(這是一個幸福的家，有我和爸爸、媽媽) 認識詞語：爸爸、媽媽(指導后一個字讀輕聲) 老師帶讀課文。你從哪里感受到這是一個幸福的家?(用課文中的語言說) 同捉互相檢查讀，熟讀成誦。 三、結合實際，展開想象 小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們?你們愛不愛爸爸媽媽?怎么愛的呢?請同學們說說自己實際的例子，再結合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛她的。(讓學生暢所欲言，自由想象畫面情景，注意回答問題時聲音的響亮及說完整話。) 四、有感情地朗讀課文。(讓學生根據自己的理解，結合自己的想象，加上適當的`動作。) 五、記憶生字，指導書寫 出示生字卡片，指名說說自己記住了哪些字?是怎么記住的? 誰能誠實地說，有的生字我還不能熟練地讀出它的名字，需要別的小朋友幫一幫自己。(讓該生認讀生字新詞，不熟練的讓他自己指名同學帶領自己讀。) 認識筆畫：撇和捺。 以“人”為例，認識書寫筆順：先撇后捺。 指導書寫：教師范寫，學生書空，同時注意觀察各個筆畫在田字格中的位置。 學生練寫，教師巡視，個別指導。 六、總結升華 小朋友們，你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活，關心你們的學習，教給你們做人的道理，你們愛他們嗎?你們應該怎樣做呢? 第 12 頁 共 12 頁
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