一年級下冊語文復(fù)習(xí)教案人教版指南五篇(更新版)
【正文】 題：四季 二、讀課文。 師：今天老師在來學(xué)校的路上，遇見了一位白頭發(fā)、白胡須的老爺爺。 (六)拓展：自瀆詩集，找兩首描寫夏天的古詩。 朗讀反饋。 教師范讀。背誦課文。背誦課文。 教師簡述詩意。 自由讀，圈出不理解的詞語、句子。了解詞語意思。 六、總結(jié)課文，布置作業(yè) 齊讀課文。 (3)元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。 我的。 在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。 情境體驗(yàn)：把自己裝扮成詩人，看圖吟誦古詩。欲：想要。唐代有位的詩人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬分，寫下了千古傳誦的詩章：《登鸛雀樓》(板書課題)那么，詩人登上了鸛雀樓看到了什么?感到了什么呢? (放課件)看圖，聽錄音，整體感知。認(rèn)識“登、鸛、雀、依”4個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，朗讀、背誦課文。 出示生詞卡片，檢查生字讀音。 結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解：只有站得高，才能望得遠(yuǎn)，要奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 入：與“人”的區(qū)別。) 這首詩好聽嗎?有誰知道，老師用了多長時(shí)間朗誦完這首小詩? 設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢? 二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知 自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。 過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢? 四、自學(xué)課文2～3自然段 自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo)。” C、他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 通過朗讀，感受詩中牧童的機(jī)靈活潑，天真可愛。 自由讀，結(jié)合圖畫理解詩意。 聯(lián)系詩意，激發(fā)學(xué)生想象。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會本課3個(gè)生字。 交流自學(xué)。 初夏的早晨，陽光燦爛。 出示帶音節(jié)生字認(rèn)讀。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗。下面我將第一件禮物轉(zhuǎn)交給大家——會說話的圖畫。 出示時(shí)間老人的第二件禮物：詞語卡。 分小組指定編創(chuàng)春、夏、冬的動作。 小組派代表展示編創(chuàng)的成果，老師及時(shí)肯定表揚(yáng)。 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愛親人、愛同學(xué)、愛家，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會幸福的核心是愛。同時(shí)滲透愛祖國、愛集體、愛動物的教育。 二、多種形式讀課文，讀中感悟 聽錄音讀。) 四、有感情地朗讀課文。 六、總結(jié)升華 小朋友們，你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活，關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，教給你們做人的道理，你們愛他們嗎?你們應(yīng)該怎樣做呢? 第 12 頁 共 12 頁
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1