【正文】 教學(xué)重、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。 教具準(zhǔn)備： 生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“心、方”。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)過程： 一、揭題 （出示天安門圖片） 師：小朋友，認(rèn)識嗎？（指名讀、齊讀詞語：天安門） 北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？ 有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課――我多想去看看。 （板書課題：齊讀課題） 二、學(xué)生自由初讀課文 師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號。 三、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字 如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等。 四、檢查字音和認(rèn)字情況 開火車拼讀生字。開火車讀生字組成的詞語。師生共同評議，糾正字音。 五、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評議 六、同桌一起讀課文，理清主要講什么 師：（出示課文中的插圖）在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個(gè)同學(xué)一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對讀。 指名一對同學(xué)對讀，學(xué)生評議。 七、指導(dǎo)朗讀、背誦 師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我， 沿著彎彎的小路，就能走出大山。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些?！案嬖V”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。） 師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。） 師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。可見個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。 （最吸引孩子的就是北京的天安門） （朗讀時(shí)，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”讀得重一些、慢一些。） （學(xué)生練讀，指名讀，齊讀） 師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場升旗儀式錄像片） 看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？ 學(xué)生從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。 指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。 學(xué)生朗讀第一、二句。 自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。） 八、課間休息（學(xué)生唱《我愛北京天安門》） 九、交流收集的圖片或照片 師：老師請同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？好，請小朋友四人為一小組交流以下，說說自己帶的張圖片是北京的什么地方？去過北京的同學(xué)介紹介紹自己張照片是在哪里照的？ 學(xué)生小組交流。 指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說一說是被京的什么地方？我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)教案。 十、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感 師：是的，個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。（第三句：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。） 誰能讀讀句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？ 指名讀，自由讀，齊讀。 十一、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。 十二、板書設(shè)計(jì)：我愛北京 十三、課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌 （看書上插圖）教師引背。學(xué)生同座位互背。全班同學(xué)齊背。 二、指導(dǎo)寫字 學(xué)生看書，自己說一說“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字 格的位置。 學(xué)生在書上練習(xí)書寫。 3，學(xué)生再看書，說一說“升”字怎么記？演示“升”和“開”的比較， 自由記憶“升”在田字格的位置。 學(xué)生練習(xí)書寫。 三、擴(kuò)展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片 說話訓(xùn)練：我多想（）。 四、練習(xí) 想一想，連一連。 告 走 北 升 城 廣 路 京 旗 門 場 訴 比一比，組詞。 聽（）走（）北（）開（） 訴（）足（）比（）升（） 五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。 六、板書設(shè)計(jì)： 聽（）走（）北（）開（） 訴（）足（）比（）升（） 3 一個(gè)接一個(gè) 課前預(yù)習(xí)： 1．初讀課文，讀通讀順，了解課文大意。 2．圈出文中的生字，標(biāo)記不理解的詞語，讀準(zhǔn)生字的字音，想想詞的意思。 3．留心觀察平時(shí)自己都在做哪些事情。 4．提出預(yù)習(xí)中遇到的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識“接、覺”等13個(gè)生字。 2．有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。 3．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“接、覺”等13個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。 教學(xué)過程： 一、師生交談，引入新課 ？ 大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺、做游戲……些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一開始喜歡，一會(huì)兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開始不喜歡，一會(huì)兒之后又喜歡了？ 2．引入課題 今天我們學(xué)習(xí)一首詩，寫的就是我們小朋友的事情，詩的題目叫做《一個(gè)接一個(gè)》。聽老師讀一遍，說說小詩人一天當(dāng)中都是做了哪些事情？ 【通過小學(xué)生自己的生活，來理解詩中小作者的生活。讓生活貼近課文，把課文拉近生活?！? 二、初讀課文認(rèn)識生字 1．出示帶音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢伙伴卻趣些字剛才老師讀的時(shí)候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來吧。 （1）自由讀（2）個(gè)別讀（3）齊讀 （4）討論識字方法 2．出示去掉音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢伙伴卻趣（1）開火車讀（2）齊讀3．出示詞語：月夜影子回家睡覺各種各樣起床學(xué)?；锇殚_心上課鈴操場有趣快樂老師講故事 （1）自由讀（2）指名讀 【小學(xué)一年級學(xué)生，識字是重點(diǎn)，因此本環(huán)節(jié)通過多種方式進(jìn)行識字。讓學(xué)生能夠通過聽讀、拼讀、練習(xí)等方法來識字、識詞，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺識字的習(xí)慣，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！? 三、研讀課文重點(diǎn)探究 。 （1）齊讀第一小節(jié)。 （2）師：一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子睡覺板書：踩影子睡覺多玩一會(huì)兒 （3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時(shí)候，我一開始是高興還是不高興啊？從哪句話里面能夠看出來？學(xué)生體會(huì)“我好想多玩一會(huì)兒”，說一說你有沒有樣的體會(huì)。在家長的意見跟我們的想法不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？小作者是怎樣做的？體會(huì)“不過”的用法：雖然小作者一開始不太高興，但是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。 。 （1）自己讀第二小節(jié)。 （2）師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開始是怎么想的？生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué) 板書：不上學(xué)起床上學(xué) 3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 （1）自由讀第三小節(jié)。 （2）指名讀第三小節(jié)。 （3）師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。板書：沒有上課鈴上課體會(huì)：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。 （4）指導(dǎo)朗讀。 4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 （1）齊讀第四小節(jié)。（2）師：讀了一小節(jié)你想說什么？如果小作者是在問你？你會(huì)怎樣回答？生：我們也是樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會(huì)兒，不想停下來，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來，去做大人讓做的事情。然后做著做著，就覺得第二件事情也很有趣很快樂了。【能過邊讀邊悟的方法，讓學(xué)生在讀詩的過程中，理解詩人所表達(dá)的思想感情，作者文中的“我”正是跟我們教室里的小朋友一樣，貪玩、調(diào)皮、任性，但是又活潑、聽話、向上?！? 四、再讀課文深化理解 （1）學(xué)生自由朗讀全詩，體會(huì)詩中的意思。 （2）默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個(gè)接一個(gè)”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜歡的事情。生：是指一個(gè)又一個(gè)大人給“我”的命令。生：是指一件又一件“我”本來不喜歡的事情，后來都變成了“我”喜歡做的事情。