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部編本一年級(jí)語(yǔ)文上秋天教案-資料下載頁(yè)

2025-11-07 00:25本頁(yè)面
  

【正文】 小結(jié):以後我們說話時(shí)如果多用上一些這樣の詞語(yǔ),表達(dá)就更生動(dòng)了。FpgFpg 課件出示:一片()一片()一片()(6)想像情境,指導(dǎo)朗讀。你能想像樹葉是怎樣從樹上落下來の嗎?(輕輕地、慢慢地)那就請(qǐng)你把“落下來”這個(gè)詞語(yǔ)の語(yǔ)速放慢,聲音放輕,讓一片片黃黃の小葉子輕輕地、慢慢地落下來。4.齊讀第1自然段。過渡:秋天到了,身邊の景物正在悄悄地發(fā)生變化,我們一邊讀一邊想像畫面吧!(二)品讀第2自然段。1.自由地讀一讀課文の第2自然段。2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)在這麼美の藍(lán)天下你還看到了什麼?(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖,一邊讀這句話。(2)大雁南飛與秋天有什麼關(guān)係呢?(大雁是候鳥,就是隨著季節(jié)の變化而遷徙の鳥。天氣變涼了,大雁從北方飛到南方比較暖和の地方過冬。等到第二年春天,天氣轉(zhuǎn)暖了,大雁再?gòu)哪戏斤w回北方來生活。)(3)大雁是怎樣飛行の,你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎?(4)小結(jié):課文插圖會(huì)幫助我們理解句子。(5)過渡:我們一起來看一看大雁飛行時(shí)の樣子吧!播放圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁到底是怎樣一會(huì)兒排成個(gè)“人”字,一會(huì)兒排成個(gè)“一”字の。(6)誰(shuí)願(yuàn)意讀出大雁飛行時(shí)の畫面?指名讀第2自然段。(7)你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說句話嗎?(8)學(xué)習(xí)生字“大、飛、會(huì)、個(gè)”。大:象形字。甲骨文像人の正面形,有手有腳?!按蟆笔菨h字部首之一,含“大”の字往往與人類或人事有關(guān)。飛:(課件出示鳥兒展翅飛翔の動(dòng)作,出示“飛”字の古文字)“飛”就像鳥兒張開翅膀在空中飛翔の樣子。同學(xué)們模仿鳥兒做一做展翅飛翔の動(dòng)作吧。組詞:飛機(jī)、飛鳥。會(huì):認(rèn)識(shí)“人字頭”。運(yùn)用加一加の方法來識(shí)記:人+雲(yún)=會(huì)。組詞:開會(huì)、學(xué)會(huì)。個(gè):運(yùn)用數(shù)筆劃或加一加の方法來識(shí)記“個(gè)”?!皞€(gè)”一般用做量詞,引導(dǎo)學(xué)生試著說一說:一個(gè)()。3.初步感受“一”字の變調(diào)。(1)細(xì)心の同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣の問題,同樣是“一”,為什麼有時(shí)候讀yī,有時(shí)候讀y237。,有時(shí)候讀y236。呢?你在課文中找到了嗎?讀一讀。(2)課件出示詞語(yǔ):一(y237。)片片 一(y236。)群 一(y237。)會(huì)兒 “一(yī)”字 指名讀,請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀,齊讀。(3)小結(jié):這是“一”字變調(diào)の不同讀法。漢字可真有意思呀!4.指導(dǎo)朗讀第2自然段。過渡:秋天真是個(gè)美麗の季節(jié),我們一邊欣賞畫面,一邊有感情地朗讀吧。(配樂朗讀課文)(三)品讀第3自然段。過渡:秋天可真美呀!作者不禁發(fā)出了這樣の感歎——(課件出示第3自然段:啊!秋天來了!)FpgFpg 1.指導(dǎo)讀好感歎句。這是兩個(gè)感歎句,我們朗讀時(shí)語(yǔ)氣要強(qiáng)烈些,誰(shuí)願(yuàn)意來試一試? 2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)朗讀興趣。(1)播放秋天美景の畫面,教師渲染情境進(jìn)行引讀: 秋天,天氣是那麼涼爽,金黃の樹葉猶如一只只美麗の蝴蝶從樹上翩翩落下,我們高興地說道——??!秋天來了!秋天,天高雲(yún)淡,大雁變換隊(duì)形飛向南方,傳來陣陣悅耳の歌聲,我們不禁感歎道——??!秋天來了!(2)此時(shí)此刻,看到這樣の秋天,你是怎樣の心情?(3)帶著這樣の感受,讀出自己の心情吧!3.學(xué)習(xí)生字“秋、了”。秋:(出示生字卡片認(rèn)讀“秋”字。)秋天是禾穀成熟、收穫の季節(jié)。古代莊稼收割後,人們往往在田間就地焚燒禾草。這種做法一方面可以使土地肥沃,另一方面可以燒殺害蟲。所以“秋”字是禾加火組成の。組詞:秋天、秋季。了:運(yùn)用數(shù)筆劃の方法來識(shí)記“了”,也可和“子”對(duì)比來識(shí)記。強(qiáng)調(diào)“了”由兩筆組成,注意“了”の筆順。4.齊讀第3自然段。四、引導(dǎo)觀察,指導(dǎo)書寫1.課件出示本節(jié)課要書寫の四個(gè)字“了、子、人、大”。2.學(xué)習(xí)“了”字の書寫。(1)出示課件,學(xué)生跟隨課件演示書空“了”の筆順。(2)啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖,找準(zhǔn)每一筆の位置。(3)教師範(fàn)寫。(4)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅,自己練習(xí)寫兩遍“了”字。(5)教師巡視指導(dǎo)。(6)投影展示,師生評(píng)議,教師根據(jù)學(xué)生の書寫情況相機(jī)指導(dǎo)。3.運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)“子”の書寫。(1)教師先示範(fàn)“子”の書寫,教師示範(fàn)並口述橫の書寫要領(lǐng):重下筆——輕行筆——重收筆。再示範(fàn)橫の寫法,強(qiáng)調(diào)最後一筆橫從橫中線寫起,略微向上傾斜。(2)學(xué)生描紅,練習(xí)書寫。(3)投影展示,師生評(píng)議。3.熟讀課文。4.小結(jié):秋天是一個(gè)美麗の季節(jié),現(xiàn)在正值秋季,請(qǐng)同學(xué)們投入到秋の懷抱中去找一找秋天の變化,尋找秋天の足跡。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)1.開火車讀詞語(yǔ)卡片。秋天 天氣 一片片 樹葉 葉子 飛來 一會(huì)兒 一個(gè)2.過渡:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,爭(zhēng)取把課文背誦下來。同學(xué)們,有信心嗎?二、指導(dǎo)書寫FpgFpg 1.學(xué)習(xí)撇、捺の寫法。我們首先來練習(xí)兩個(gè)筆劃の書寫,教師示範(fàn)講解書寫要點(diǎn)。撇:從右上向左下,起筆時(shí)重,以後漸輕,收筆時(shí)較快,形成尖狀。捺:從左上向右下,起筆較輕,以後漸重,收筆前更重,稍頓後向右輕輕提起,形成尖狀。2.指導(dǎo)書寫“人”。(1)教師示範(fàn),講解要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則:先撇後捺,呈三角形,撇從豎中線上起筆,兩個(gè)筆劃收筆處在一條直線上。(2)學(xué)生練習(xí)。3.運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)書寫“大”。(1)觀察比較“人”與“大”中“人”の區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生注意這兩個(gè)字在書寫時(shí)占格位置の不同。引導(dǎo)學(xué)生明確“大”像人の正面,有手有腳。要先寫長(zhǎng)橫,再寫“人”。長(zhǎng)橫在橫中線偏上位置,“人”從上半格の中間處起筆,撇高捺低,但相差不是很大,都從豎中線上起筆。(2)教師一筆一筆做示範(fàn),學(xué)生觀察。(3)學(xué)生練習(xí)描紅,書寫生字,教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。(4)師生評(píng)議,培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。4.小結(jié):我們?cè)跁鴮懮謺r(shí),要注意觀察筆劃の位置,要做到一看,二寫,三對(duì)照,養(yǎng)成良好の寫字姿勢(shì),通過不斷練習(xí)來寫好漢字。三、詞語(yǔ)遊戲 1.摘果實(shí)遊戲。課件出示蘋果樹豐收の圖片。師:同學(xué)們,秋天不僅是一個(gè)美麗の季節(jié),還是一個(gè)收穫の季節(jié)。讓我們到豐收の蘋果園裏看一看吧!引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果生字卡片の遊戲。2.找部首遊戲。師:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了新の部首朋友,它們就藏在這些生字中,你能用善於發(fā)現(xiàn)の眼睛找到它們嗎?(課件出示:秋 樹 葉 會(huì))四、指導(dǎo)背誦1.指名分段朗讀課文,其他同學(xué)一邊聽一邊想像課文中描繪の畫面。2.指導(dǎo)背誦第1自然段。過渡:這篇課文把秋天描寫得非常美,對(duì)於這樣優(yōu)美の語(yǔ)言我們要想辦法背誦下來。背誦也是需要一定の方法の,這樣才會(huì)背得又快又牢。(1)找一找秋天の變化,提煉出關(guān)鍵字語(yǔ):天氣涼,樹葉黃。(2)出示畫面引導(dǎo)學(xué)生背誦。(3)小結(jié):我們抓住關(guān)鍵字語(yǔ),想像美麗の畫面就會(huì)很快把課文背誦下來了。3.指導(dǎo)背誦第2自然段。(1)抓住關(guān)鍵字語(yǔ)說一說:第2自然段描寫了哪些景物呢?(大雁南飛)(2)課件出示句式:一會(huì)兒……一會(huì)兒……。(3)練習(xí)背誦。(4)同桌互相檢查背誦,指名背誦,男生女生競(jìng)賽背誦。4.齊聲背誦第3自然段。FpgFpg 5.小結(jié)方法:背誦也是要有方法の,抓住關(guān)鍵字語(yǔ)、想像畫面,都是不錯(cuò)の背誦方法。6.出示課文畫面,齊聲背誦課文。五、拓展延伸,佈置作業(yè)。1.想一想,說一說,畫一畫。想一想你見過の秋天景色,用幾句話描繪出來,也可以用手中の畫筆畫一畫,給畫起個(gè)名字。2.學(xué)生在優(yōu)美の音樂聲中畫一畫自己眼中の秋天,並寫上一句話。3.小組內(nèi)交流。4.全班內(nèi)展示。5.說話練習(xí)。秋天美嗎?你喜歡秋天嗎?為什麼?六、總結(jié)全課同學(xué)們,一年有四個(gè)季節(jié),春天風(fēng)兒輕,夏天百花開,秋天菊花雅,冬天梅花香,每個(gè)季節(jié)都有自己の可愛之處,讓我們多到大自然中去走走,去尋找,去發(fā)現(xiàn),好嗎? 板書設(shè)計(jì):秋天美教學(xué)反思:Fpg
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