【正文】 語文課程標準》指出：低年級閱讀教學要使學生喜歡閱讀，感受閱讀の樂趣。2．學生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。6．出示課文畫面，齊聲背誦課文。(3)練習背誦。(2)出示畫面引導學生背誦。2．指導背誦第1自然段。師：同學們，秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，還是一個收獲的季節(jié)。(4)師生評議，培養(yǎng)學生寫字興趣。要先寫長橫，再寫“人”。(2)學生練習。捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。秋天 天氣 一片片 樹葉 葉子 飛來 一會兒 一個2．過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，爭取把課文背誦下來。(3)投影展示，師生評議。3．運用遷移法學習“子”的書寫。(3)教師范寫。四、引導觀察，指導書寫1．課件出示本節(jié)課要書寫的四個字“了、子、人、大”。組詞：秋天、秋季。)秋天是禾谷成熟、收獲的季節(jié)。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：啊！秋天來了！)1．指導讀好感嘆句。(3)小結：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。(2)課件出示詞語：一(y237。3．初步感受“一”字的變調(diào)。運用加一加的方法來識記：人＋云＝會。飛：(課件出示鳥兒展翅飛翔的動作，出示“飛”字的古文字)“飛”就像鳥兒張開翅膀在空中飛翔的樣子。(7)你能用“一會兒??一會兒??”說句話嗎？(8)學習生字“大、飛、會、個”。等到第二年春天，天氣轉暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。2．學習第2自然段。你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。(“一片片”是很多片)(2)你能結合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎？(3)小結：課文插圖會幫助我們更好地理解詞語，結合課文插圖真是個好方法。過渡：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色。(2)學習生詞“樹葉”。2．樹葉黃了。(1)學習生字“氣”。7．同桌互讀，檢查生字讀得是否準確?！耙粫骸睘閮夯?，引導學生讀好兒化音。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。5．學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。(多媒體課件展示，教師標出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段吧。二、初讀課文，整體感知 1．認識自然段。現(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。2．秋天樹葉的實物。培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。二、教學目標：，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。本教案采用以讀代講為主，教師指導為輔的學習方法。激發(fā)并拓展了學生對秋天的熱愛之情，發(fā)展了學生的語言能力和思維能力，豐富了學生的情感體驗。3．小組內(nèi)交流。教學中注重對背誦方法的指導，引導學生通過關鍵詞語提示、一邊讀一邊想象畫面、熟讀成誦等方法來提高背誦質(zhì)量。4．齊聲背誦第3自然段。有時，我們還要記住特殊的句式，它會幫助我們更快地積累好詞佳句。(2)出示畫面引導學生背誦。2．指導背誦第1自然段。(3)投影展示，師生評議。3．運用遷移法學習“子”的書寫。(3)教師范寫。四、引導觀察，指導書寫1．課件出示本節(jié)課要書寫的四個字“了、子、人、大”。組詞：秋天、秋季。)秋天是禾谷成熟、收獲的季節(jié)。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：?。∏锾靵砹?！)1．指導讀好感嘆句。(3)小結：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。(2)課件出示詞語：一(y237。(7)你能用“一會兒??一會兒??”說句話嗎？3．初步感受“一”字的變調(diào)。等到第二年春天，天氣轉暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。2．學習第2自然段。你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。(“一片片”是很多片)(2)你能結合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎？(3)小結：課文插圖會幫助我們更好地理解詞語，結合課文插圖真是個好方法。導學：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色。認識偏旁：木字旁、口字旁。(1)出示各種“樹葉”的標本。這里有我們今天要認識的一個生字(出示字卡“氣”)，有一個和它讀音相同的字——汽，“氣”與氣體有關系，“汽”與水有關系。三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第1自然段。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。6．教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。2．學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。導學：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。2．播放秋季美麗景色的視頻，引導學生欣賞美麗的畫面。還可以讓學生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。同時要結合識字，不要讓學生有枯燥之感。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復嚴格的訓練。（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文大意。閱讀（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（2）掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。先練習，后指明讀（3）指三名同學讀，：秋天 有3個自然段第二篇：部編本一年級語文(上)教學計劃一年級第一學期語文教學計劃唐錢樓小學 鄭艷霞一、學生基本情況分析一年級學生剛入學，大多還不能適應小學較為緊張與辛苦的學習生活。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第一句話的前面空兩格，也就是兩個字的位置，這樣的段就叫做自然段。能正確流利的朗讀課文，背誦課文。認識三個平偏旁，會認十個生字，會寫四個生字。初步認識自然段朗讀課文一、談話導入 同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？誰愿意說一說你喜歡哪個季節(jié)，你為什么喜歡這個季節(jié)呢？二、初讀課文，認識生字看拼音，自由讀課文，注意讀準字音自由讀，圈畫生字請我們的生字寶寶一起出來跟我們見見面吧（秋、到、了、氣、片、來、藍、高、飛、會、個）自己練習讀一讀 指名讀，開火車讀認識帶拼音的詞語秋天、天氣、樹葉、天空、藍色、一片、南飛我們把生字寶寶放到課文中看你們會不會讀三、再讀課文認識自然段教師介紹自認段：一篇課文通常是由幾個或者一個自然段組成的。（2）讀讀第二自然段。二、各單元教學目標和要求學習習慣（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫100個生字。（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。（4）正確地復述渴望，語句連貫。四、教學措施：培養(yǎng)良好的學習習慣要結合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字。開展班級故事會，讓學生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級讀書小組和圖書角，讓學生有書可讀?，F(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。二、初讀課文，整體