【正文】 語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級閱讀教學(xué)要使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀の樂趣。2．學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。6．出示課文畫面，齊聲背誦課文。(3)練習(xí)背誦。(2)出示畫面引導(dǎo)學(xué)生背誦。2．指導(dǎo)背誦第1自然段。師：同學(xué)們，秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，還是一個收獲的季節(jié)。(4)師生評議，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。要先寫長橫，再寫“人”。(2)學(xué)生練習(xí)。捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。秋天 天氣 一片片 樹葉 葉子 飛來 一會兒 一個2．過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，爭取把課文背誦下來。(3)投影展示，師生評議。3．運用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫。(3)教師范寫。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫1．課件出示本節(jié)課要書寫的四個字“了、子、人、大”。組詞：秋天、秋季。)秋天是禾谷成熟、收獲的季節(jié)。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：?。∏锾靵砹?！)1．指導(dǎo)讀好感嘆句。(3)小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。(2)課件出示詞語：一(y237。3．初步感受“一”字的變調(diào)。運用加一加的方法來識記：人＋云＝會。飛：(課件出示鳥兒展翅飛翔的動作，出示“飛”字的古文字)“飛”就像鳥兒張開翅膀在空中飛翔的樣子。(7)你能用“一會兒??一會兒??”說句話嗎？(8)學(xué)習(xí)生字“大、飛、會、個”。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。2．學(xué)習(xí)第2自然段。你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。(“一片片”是很多片)(2)你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎？(3)小結(jié)：課文插圖會幫助我們更好地理解詞語，結(jié)合課文插圖真是個好方法。過渡：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色。(2)學(xué)習(xí)生詞“樹葉”。2．樹葉黃了。(1)學(xué)習(xí)生字“氣”。7．同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確?！耙粫骸睘閮夯簦龑?dǎo)學(xué)生讀好兒化音。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。5．學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。二、初讀課文，整體感知 1．認(rèn)識自然段?，F(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。2．秋天樹葉的實物。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。二、教學(xué)目標(biāo)：，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。本教案采用以讀代講為主，教師指導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法。激發(fā)并拓展了學(xué)生對秋天的熱愛之情，發(fā)展了學(xué)生的語言能力和思維能力，豐富了學(xué)生的情感體驗。3．小組內(nèi)交流。教學(xué)中注重對背誦方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞語提示、一邊讀一邊想象畫面、熟讀成誦等方法來提高背誦質(zhì)量。4．齊聲背誦第3自然段。有時，我們還要記住特殊的句式，它會幫助我們更快地積累好詞佳句。(2)出示畫面引導(dǎo)學(xué)生背誦。2．指導(dǎo)背誦第1自然段。(3)投影展示，師生評議。3．運用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫。(3)教師范寫。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫1．課件出示本節(jié)課要書寫的四個字“了、子、人、大”。組詞：秋天、秋季。)秋天是禾谷成熟、收獲的季節(jié)。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：??！秋天來了！)1．指導(dǎo)讀好感嘆句。(3)小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。(2)課件出示詞語：一(y237。(7)你能用“一會兒??一會兒??”說句話嗎？3．初步感受“一”字的變調(diào)。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。2．學(xué)習(xí)第2自然段。你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。(“一片片”是很多片)(2)你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎？(3)小結(jié)：課文插圖會幫助我們更好地理解詞語，結(jié)合課文插圖真是個好方法。導(dǎo)學(xué)：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色。認(rèn)識偏旁：木字旁、口字旁。(1)出示各種“樹葉”的標(biāo)本。這里有我們今天要認(rèn)識的一個生字(出示字卡“氣”)，有一個和它讀音相同的字——汽，“氣”與氣體有關(guān)系，“汽”與水有關(guān)系。三、隨文識字，品讀課文(一)品讀第1自然段。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。6．教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號。導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。2．播放秋季美麗景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機地結(jié)合起來。同時要結(jié)合識字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文大意。閱讀（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。（4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。先練習(xí)，后指明讀（3）指三名同學(xué)讀，：秋天 有3個自然段第二篇：部編本一年級語文(上)教學(xué)計劃一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃唐錢樓小學(xué) 鄭艷霞一、學(xué)生基本情況分析一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第一句話的前面空兩格，也就是兩個字的位置，這樣的段就叫做自然段。能正確流利的朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識三個平偏旁，會認(rèn)十個生字，會寫四個生字。初步認(rèn)識自然段朗讀課文一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？誰愿意說一說你喜歡哪個季節(jié)，你為什么喜歡這個季節(jié)呢？二、初讀課文，認(rèn)識生字看拼音，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音自由讀，圈畫生字請我們的生字寶寶一起出來跟我們見見面吧（秋、到、了、氣、片、來、藍、高、飛、會、個）自己練習(xí)讀一讀 指名讀，開火車讀認(rèn)識帶拼音的詞語秋天、天氣、樹葉、天空、藍色、一片、南飛我們把生字寶寶放到課文中看你們會不會讀三、再讀課文認(rèn)識自然段教師介紹自認(rèn)段：一篇課文通常是由幾個或者一個自然段組成的。（2）讀讀第二自然段。二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫100個生字。（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。（4）正確地復(fù)述渴望，語句連貫。四、教學(xué)措施：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認(rèn)讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。開展班級故事會，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀?，F(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。二、初讀課文，整體