部編小學二年級上冊語文教學計劃及擴展資料-全文預覽
【正文】 0人，兩極分化比較明顯。四、教學措施充分利用閱讀課，注重讀寫結合。作文（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。能復述課文。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。會默寫出350個生字。漢語拼音。三、教學目標：學習習慣。年齡大多是7歲左右。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。篇一：部編版二年級上冊語文教學計劃一、本冊教材分析：本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，生活中學語文。多用形象、直觀的教學手段，讓學生在輕松的教學氛圍中接受知識。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。重視語文基本功的培養(yǎng)。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。倡導合作學習。綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字。本冊教材除去一個單元的識字學習（4課），共有課文25篇。識字教學中教師要牢記“自尊、自信是教師能夠送給學生的唯一珍貴的禮物。為此，教師要善于指導學生課外識字，開展有效的活動，促使學生養(yǎng)成良好的識字習慣。這樣在分享學習成果的過程中，學生的學習能力漸漸提高了。時間一長，學生使能養(yǎng)成預習生字的習慣，形成自主識字的意識。了解日記的格式，學習寫日記。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了思，不作字形分析，不要求書寫。爭做文明小市民，共創(chuàng)幸福上虞城。這個學期要重點培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導學習語文的方法。學生掌握雙基情況分析大部分學生基本適應小學生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，如上課坐不端正、不能按時完成寫作業(yè)、不能按時按要求值日等。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。正文：部編小學二年級上冊語文教學計劃部編小學二年級上冊語文教學計劃一、班級學生基本情況分析二年級xx班全班人，其中男生人，女生人。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現、探究。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。在上個學期里他們通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。要將其作為理想信念教育和開學教育的重要組成部分，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實到青少年日常學習生活中，深入推進社會主義核心價值觀教育。認識450個字，會寫250個字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段?？谡Z交際(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。還要注意他的“鄰居”是誰，他還能與誰交上“朋友”（字義）。并且在自主識記后，讓同學們之間再作集體交流。三、拓寬學習空間，發(fā)展自主識字能力：漢字在日常生活中隨處可見，學生只有主動將課堂中學到的識字方法用于生活，養(yǎng)成留意周圍事物，隨時隨地學習漢字的習慣，才能“生巧”（發(fā)展能力）。四、實施有效評價，提高自主識字效果：及時有效的評價，是培養(yǎng)學生自主識字能力的有力保證。三、全冊教材基本內容說明教材的概況本冊教材安排了八個單元的學習，其中識字教學是一個個單元（第二單元）課文學習七個單元。識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。要重視朗讀的指導和訓練。朗讀能力的培養(yǎng)與提高。充分利用教材中精美的
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