部編本一年級(jí)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 上節(jié)課我們連闖三關(guān)，你們高興嗎？把你們的收獲和你們最喜歡的人分享了嗎？2．指幾名學(xué)生背誦成語(yǔ)，全班齊背。創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活實(shí)際的“闖關(guān)游戲”符合兒童的心理水平，特別是接受神通廣大的“美猴王”的挑戰(zhàn)這一活動(dòng)，極大地激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的欲望和興趣，調(diào)動(dòng)了他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。(6)帶著理解齊讀成語(yǔ)，背誦成語(yǔ)。比喻事情是從頭做起，逐步進(jìn)行的。種瓜得瓜，種豆得豆：種什么，收什么。只有會(huì)讀會(huì)背的同學(xué)才能擁有它們！你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？(2)出示成語(yǔ)。同學(xué)我和小明是同學(xué)。①學(xué)生小組內(nèi)討論。)③嘗試書(shū)寫(xiě)。(1)激趣促寫(xiě)：孫悟空的本領(lǐng)特別大，唯獨(dú)書(shū)寫(xiě)規(guī)則是他的弱項(xiàng)。第二組“媽、奶、姐、妹”這些字都是女字旁，都和女性有關(guān)。(課件出示“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。②齊讀。③分組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。(1)過(guò)渡：勇敢機(jī)智的孩子們！讓我們一起來(lái)到第一關(guān)。你們高興嗎？西天取經(jīng)路上孫悟空降妖除魔，可謂是困難重重。課前準(zhǔn)備1．課件；猴子頭飾等。(重點(diǎn))2．初步掌握形聲字的特點(diǎn)。六、拓展深入。五、練說(shuō)完整的話。：這是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？（師強(qiáng)調(diào)觀察順序，要說(shuō)完整的話）。，師相機(jī)指導(dǎo)，并作及時(shí)有效評(píng)價(jià)。師總結(jié)： 相同：起筆都在豎中線上。二、比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。四、總結(jié)，并布置作業(yè)。生字卡片抽讀不會(huì)認(rèn)的字。，我們又要學(xué)習(xí)一些成語(yǔ)，你們想知道嗎？“日積月累”部分，并圈出不會(huì)讀的字。日積月累一、復(fù)習(xí)舊知。有什么相同的地方嗎？ 。同學(xué)們都是幸福的孩子，有這么多愛(ài)自己的家人。讀詞比賽。孩子們，你們稱呼我為什么呀？（生：老師）在家里，那些長(zhǎng)輩們或者年齡比我們稍大的人又怎樣稱呼呢？ 。板書(shū)設(shè)計(jì)：哥 姐 弟 叔 爺 教學(xué)反思：第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。(避免說(shuō)同樣的句子)。全班交流讀詞。：這是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？（師強(qiáng)調(diào)觀察順序，要說(shuō)完整的話）。，師相機(jī)指導(dǎo)，并作及時(shí)有效評(píng)價(jià)。師總結(jié)： 相同：起筆都在豎中線上。二、比一比，寫(xiě)一寫(xiě)?！澳尽迸缘淖郑瑢?xiě)下來(lái)。師范讀，生跟讀，指名教讀。不會(huì)讀的字相互幫忙。，我們?cè)诘谒膯卧獙W(xué)習(xí)了兩組表示珍惜時(shí)間的成語(yǔ)，誰(shuí)記得呢？ 。師總結(jié)：第一排花含有“日”字旁，原來(lái)這些字寶寶都和時(shí)間有關(guān)，你能給它們口頭組詞嗎？。現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲。三、拓展。二、新授、識(shí)詞。教學(xué)方法：小組合作，采用討論法，教師指導(dǎo)為輔。豐富語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。教學(xué)目標(biāo)：，了解家人中的一些稱呼。第一篇：部編本一年級(jí)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教材分析：語(yǔ)文園地七共安排了 5個(gè)板塊:“識(shí)字加油站”編排了 10個(gè)表示親屬稱謂的詞語(yǔ)，都是輕聲詞，注意訓(xùn)練學(xué)生讀準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)“哥、姐、弟、叔、爺” 5個(gè)生字；“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律；“字詞句運(yùn)用”中的第一題為相似筆畫(huà)的比較，兩兩一組，共四組；第二題是看圖寫(xiě)詞語(yǔ)，再根據(jù)圖意說(shuō)一兩句話，培養(yǎng)學(xué)生初步的表達(dá)能力，為將來(lái)習(xí)作打下基礎(chǔ)；“日積月累”編排的是成語(yǔ)，在讀背的同時(shí)，了解成語(yǔ)中蘊(yùn)含的道理；“和大人一起讀”編排的是一篇有趣的故事《猴子撈月亮》，通過(guò)和大人一起閱讀,感受故事的趣味。在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈屚篮献鲗W(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的交流合作意識(shí)。，激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。突破措施：通過(guò)觀看視頻、觀察圖片、復(fù)述生活經(jīng)驗(yàn)等直觀手段，增進(jìn)學(xué)生的了解，另外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看課文插圖，圖文結(jié)合。，你們稱呼我為什么呀？（生：老師）在家里，那些長(zhǎng)輩們或者年齡比我們稍大的人又怎樣稱呼呢？。讀詞比賽。同學(xué)們都是幸福的孩子，有這么多愛(ài)自己的家人。有什么相同的地方嗎？ 。日積月累一、復(fù)習(xí)舊知。，我們又要學(xué)習(xí)一些成語(yǔ)，你們想知道嗎？“日積月累”部分，并圈出不會(huì)讀的字。生字卡片抽讀不會(huì)認(rèn)的字。四、總結(jié)，并布置作業(yè)?！叭辗e月累”成語(yǔ)，指名讀，指名背，全班背。，觀察課件上兩個(gè)字的第二筆相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。“長(zhǎng)——山”中“”和 “”，“兒——四”中“”和“”的區(qū)別以及在田字格中的位置。第二天，他們來(lái)到了一個(gè)山坡上。，師相機(jī)指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。全班交流。第一課時(shí) 識(shí)字加油站一、談話導(dǎo)入。長(zhǎng)輩：爺爺 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 媽媽 同輩：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹，生找到帶音節(jié)的字寶寶。我的發(fā)現(xiàn)一、激趣導(dǎo)入。三、拓展，交流其它同偏旁的字。二、導(dǎo)入新課。全班交流背?！叭辗e月累”成語(yǔ)，指名讀，指名背，全班背。，觀察課件上兩個(gè)字的第二筆相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！伴L(zhǎng)——山”中“”和 “”，“兒——四”中“”和“”的區(qū)別以及在田字格中的位置
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