五年級(jí)橋教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-06 03:33本頁面
【正文】 達(dá)方法上的獨(dú)具匠心。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碚J(rèn)真讀讀課文，看一看作者在表達(dá)上都有哪些特點(diǎn)，比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。預(yù)設(shè)：1．構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。課文最后才交代老漢與小伙子的關(guān)系，增加了文章的感染力。2．本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。用環(huán)境描寫烘托突出人物形象。文章中還有多處描寫洪水的句子，請(qǐng)你讀一讀，從中你感受到了什么？（情況越來越緊急。）把這些句子去掉行不行？為什么？（不行，因?yàn)楹樗鸬胶嫱欣蠞h優(yōu)秀品質(zhì)的作用，這是側(cè)面描寫的手法，進(jìn)一步烘托出老漢的優(yōu)秀品質(zhì)。）3．大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主探究課文寫作特點(diǎn)，讀寫結(jié)合，為習(xí)作打基礎(chǔ)。)（六）課外拓展：1．過渡：一位老人，在生死關(guān)頭，舍己為人，他的心靈多么高尚。其實(shí)，不論是戰(zhàn)爭年代，還是在和平年代，都有許多令我們感動(dòng)的人。我們書中就選編了一篇文章《豐碑》，在175頁，請(qǐng)同學(xué)們自己讀這篇文章，思考：（1）軍需處長是個(gè)怎樣的人？（不徇私情，舍己為人）（2）《豐碑》這個(gè)題目的含義是什么？（不僅指高大的石碑，更主要的是指文中軍需處長不徇私情，舍己為人的品質(zhì)永遠(yuǎn)深刻留在人們的記憶中，人們永遠(yuǎn)敬仰他。）2．其實(shí)，除了《橋》和《豐碑》，還有很多文章也具有相似的特點(diǎn)，只要我們認(rèn)真的品讀文章，就能理解題目所蘊(yùn)含的深刻意義了。(設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生閱讀的方法，進(jìn)行知識(shí)的遷移，提高學(xué)生的閱讀水平。)板書設(shè)計(jì)：橋 老支書生命之橋 臨危不亂不徇私情黨群之橋 舍己為人教學(xué)預(yù)期效果 1．課堂上教師突出了學(xué)生的主體作用，重視默讀的指導(dǎo)。以“讀”為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟。讓學(xué)生在入境入情、充分默讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟文章表達(dá)的思想感情。課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過品味語言文字，抓住老支書的語言，動(dòng)作和神態(tài)，學(xué)生可以充分感受這位老黨員的光輝的形象與不朽的精神。2．課堂上，教師借助課后思考第3題引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生再次深入到文本，了解課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，想一想作者這樣寫的好處，指導(dǎo)學(xué)生從課文結(jié)構(gòu)的安排、句式特點(diǎn)、語言描寫等多個(gè)角度引發(fā)思考，提高學(xué)生對(duì)課文的欣賞和評(píng)價(jià)能力。，學(xué)一篇帶一篇。不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，而且教給學(xué)生閱讀的方法，進(jìn)行知識(shí)的遷移，提高學(xué)生的閱讀水平。
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